Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ (Constructivist Theory), จุดเน้นของกลุ่มconstructivi…
ทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ (Constructivist Theory)
การสร้างความรู้โดยผู้เรียนเอง
การนำประสบการณ์หรือสิ่งที่เห็นในสภาพแวดล้อมหรือสารสนเทศที่ได้รับมาเชื่อมโยง
นำความรู้ความเข้าใจที่มีอยู่มาสร้างเป็น ความเข้าใจของตนเอง หรือ เรียกว่า โครงสร้างทางปัญญา หรือ สกีมา
การเรียนเกิดจากประสบการณ์ที่มนุษย์เราสร้าง ความรู้ด้วยตนเองจนเกิดการกระตุ้นเป็น " โครงสร้างทางปัญญา"
แต่ละบุคคลอาจสร้างความหมายที่แตกต่างกัน เพราะมีประสบการณ์ หรือ ความรู้ ความเข้าใจเดิมที่แตกต่างกัน
เป้าหมายของการจัดการเรียนการสอนจะสนับสนุน การสร้างมากกว่าความพยายามในการถ่ายทอดความรู้
กลุ่มแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์เชิงปัญญา (Cognitive Constructivism)
ความพยายามที่จะเชื่อมโยงประสบการเดิม + ประสบกาณ์ใหม่ = ความมีเหตุผล
แนวคิด Constructivist เป็นแนวคิดของ เพียเจต์ แบ่งเป็น 2 ส่วน 1. ช่วงอายุ (Ages) 2.ลำดับขั้น (Stages)
บทบาทของครูในห้องเรียน คือ การจัดการเตรียมสิ่งแวดล้อมให้ผู้เรียนได้สำรวจ ค้นหาตามธรรมชาติ มีการเตรียมสิ่งที่น่าสนใจ เพื่อกระตุ้นนักเรียน
กลุ่มแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์เชิงสังคม
(Socia Constructivism)
สังคม + วัฒนธรรม = เครื่องมือทางปัญญา
กำหนดให้ผู้ใหญ่ ผูัที่อาวุโส เป็นตัวเชื่อมสำหรับเครื่องมือทางสัมคม วัฒนธรรมรวมถึงภาษา
บทบาทของครูตามแนวคิดของ วีกอทสกี
ใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสม เชื่อมความสัมพันธ์ระหว่างกันมากกว่าแยกผู้เรียน
มีการส่งเสริมกิจกรรมที่น่าสนใจมีการกระตุ้นและเอื้ออำนวยต่อการเรียนรู้
ครูเข้ามามีบทบาทมากกว่ายืนมองเด็ก สำรวจและค้นพบเท่านั้น
จุดเน้นของกลุ่มconstructivism
214 นิลนภา ยุสุโท ใบงานที่ 1