Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่8 รายงานการประเมินตนเองและแนวทางการเขียนรายงาน - Coggle Diagram
บทที่8 รายงานการประเมินตนเองและแนวทางการเขียนรายงาน
มโนทัศน์ที่ถูกต้องของรายงานการประเมินตนเอง
1) รายงานประจ้าปีของสถานศึกษาเป็นรายงานฉบับเดียวกันกับรายงานที่ส่ง เพื่อรับการประเมินคุณภาพภายนอก
6) รายงานประจำปีเป็นการนำเสนอผลการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
7) รายงานประจำปีของสถานศึกษาเมื่อจัดทำเสร็จแล้วต้องนำเสนอต่อคณะกรรมการสถานศึกษา หน่วยงานที่เกี่ยวข้องและเปิดเผยต่อสาธารณชน
8) การประเมินคุณภาพภายในเป็นการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
11) การประเมินคุณภาพภายในเป็นภารกิจที่ต้องนำผลไปใช้ประโยชน์ในการพัฒนาสถานศึกษา
9) สถานศึกษาต้องนำผลการประเมินคุณภาพภายในและผลการประเมินคุณภาพภายนอกไปประกอบการจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
5) รายงานประจำปีของสถานศึกษาเป็นเอกสารที่สำคัญของสถานศึกษาที่ทุกคน ในสถานศึกษาต้องช่วยกันจัดทำรายงาน
10) การประเมินตนเองเป็นการให้ข้อมูลที่ช่วยให้มีการปรับปรุงและหรือพัฒนาการทำงานของตนเองให้ดีขึ้นและปฏิบัติงานให้มีคุณภาพสูงขึ้น
3) รายงานประจำปีของสถานศึกษาเป็นรายงานผลตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
2) รายงานประจำปีของสถานศึกษาเป็นเอกสารที่รวบรวมข้อมูลสารสนเทศจากการประเมินโครงการตามแผนปฏิบัติการประจำปี
4) มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาต้องสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของชาติ มาตรฐานการศึกษาของต้นสังกัดและอัตลักษณ์ของสถานศึกษา
มโนทัศน์ที่คลาดเคลื่อนของรายงานการประเมินตนเอง
2) รายงานประจำปีของสถานศึกษา คือ มาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา
3) มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา คือ มาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษา
4) รายงานประจำปีของสถานศึกษาเป็นเอกสารของสถานศึกษาที่รับผิดชอบ โดยครูวิชาการและผู้บริหารเท่านั้น
5) รายงานประจำปีของสถานศึกษา เมื่อจัดทำเสร็จแล้วให้เสนอหน่วยงานต้นสังกัดแล้วเก็บไว้
1) รายงานประจำปีของสถานศึกษากับรายงานที่ส่งเพื่อขอประเมินคุณภาพภายนอกเป็นรายงานคนละฉบับ
8) รายงานประจำปีของสถานศึกษากับแผนปฏิบัติการประจำปีไม่เกี่ยวข้องกัน
9) รายงานประจำปีของสถานศึกษาไม่เกี่ยวข้องกับครู เป็นงานของผู้บริหารสถานศึกษา
7) รายงานประจำปีของสถานศึกษาเป็นการรายงานผลเฉพาะงาน โครงการ/กิจกรรม ในแผนปฏิบัติการประจำปี
10) รายงานประจำปีไม่ต้องทำทุกปีการศึกษา ทำเฉพาะในปีที่จะขอรับการประเมินคุณภาพภายนอก
6) สถานศึกษาต้องนำผลการประเมินคุณภาพภายนอกไปประกอบการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษาโดยไม่ต้องใช้ผลการประเมินคุณภาพภายใน
แนวคิดการจัดท้ารายงานการประเมินตนเอง
วัตถุประสงค์การจัดทำรายงานประจำปีของสถานศึกษา
ก็เพื่อนำเสนอผลการพัฒนาการจัดการศึกษาของ สถานศึกษาในรอบปีที่ผ่านมาต่อคณะกรรมการสถานศึกษา หน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง และเปิดเผยต่อสาธารณชน และเพื่อเป็นฐานข้อมูลของสถานศึกษาในการจัดทำแผนพฒันาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาในปีต่อไป และเป็นฐานข้อมูลสำหรับรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก
ประโยชน์การจัดทำรายงานประจำปีของสถานศึกษา
ทำให้พ่อแม่ ผู้ปกครอง ตลอดจนผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายได้รับทราบผลการพัฒนา การจัดการศึกษาของสถานศึกษาท้ังในส่วนที่ดีและส่วนที่ควรพัฒนา โดยมีการประชาสัมพันธ์ในวงกว้าง และให้การช่วยเหลือสนับสนุนอย่างเหมาะสม
หน่วยงานต้นสังกัด ได้แก่ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานและ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มีฐานข้อมูลในการกำหนดนโยบายการพัฒนาการจัดการศึกษา ท้ังระดับประเทศและระดับเขตพื้นที่
ทำให้สถานศึกษามีข้อมูลสารสนเทศเชิงประจักษ์ซึ่งจะช่วยกระตุ้นให้ผู้บริหาร สถานศึกษา ครู และผู้เกี่ยวข้องให้ความสำคัญและปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการปฏิบัติงาน เพื่อเป้าหมายที่กำหนดไว้ร่วมกัน
สถานศึกษาใช้รายงานประจำปีเพื่อรับรองการประเมินคุณภาพภายในโดยหน่วยงา ต้นสังกัด และการประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน)
ทำให้สถานศึกษามีฐานข้อมูลการดำเนินงานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาท้ังใน ด้านจุดเด่น จุดที่ต้องพัฒนา โอกาส และข้อจำกัด นำไปใช้ประโยชน์ต่อการปรับปรุงและ พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาในปีถัดไป
การจัดทำรายงานประจำปีของสถานศึกษา
หมายถึง การจัดทำรายงานการพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาในรอบปีที่ผ่านมาที่เป็นผลมาจากการดำเนินงาน ทั้งหมดของสถานศึกษา ซึ่งครอบคลุมมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษาและนำเสนอรายงานแก่ผู้เกี่ยวข้อง
ขั้นตอนการจัดทำรายงานประเมินตนเองของสถานศึกษา
เขียนรายงานประเมินตนเองของสถานศึกษา สามารถกำหนดรูปแบบได้ตามความเหมาะสม ใช้ภาษาที่อ่านง่าย
นำเสนอคณะกรรมการสถานศึกษาพิจารณาให้ความเห็นชอบ
รวบรวมข้อมูลสารสนเทศ แบ่งออกเป็น ข้อมูลทั่วไปของสถานศึกษา และข้อมูลที่เป็นผลการประเมิน
รายงานและเปิดเผยต่อผู้เกี่ยวข้อง ได้แก่ ครู ผู้ปกครอง หน่วยงานต้นสังกัดหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้อง ชุมชน ท้องถิ่น
แต่งตั้งคณะทำงาน ประกอบด้วย คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้บริหาร ครู และบุคลากรผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง
องค์ประกอบของรายงานการประเมินตนเอง
ส่วนที่2 ผลการประเมินตนเอขอสถานศึกษา
ส่วนที่3 สรุปผล แนวทางการพัฒนา และความต้องการการช่วยเหลือ
ส่วนที่1 ข้อมูลพิ้นฐาน
ส่วนที่ 4 ภาคผนวก