Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 8 รายงานการประเมินตนเองและแนวทางการเขียนรายงาน - Coggle Diagram
บทที่ 8
รายงานการประเมินตนเองและแนวทางการเขียนรายงาน
มโนทัศน์ที่ถูกต้อง
1) รายงานประจำปีของสถานศึกษาเป็นรายงานฉบับเดียวกันกับรายงานที่ส่งเพื่อรับ
การประเมินคุณภาพภายนอก
2) รายงานประจำปีของสถานศึกษาเป็นเอกสารที่รวบรวมข้อมูลสารสนเทศจาก
การประเมินโครงการตามแผนปฏิบัติการประจำปี
3) รายงานประจ าปีของสถานศึกษาเป็นรายงานผลตามมาตรฐานการศึกษาของ
สถานศึกษา
4) มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาต้องสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของชาติ
มาตรฐานการศึกษาของต้นสังกัดและอัตลักษณ์ของสถานศึกษา
5) รายงานประจ าปีของสถานศึกษาเป็นเอกสารที่ส าคัญของสถานศึกษาที่ทุกคนใน
สถานศึกษาต้องช่วยกันจัดท ารายงาน
6) รายงานประจ าปีเป็นการน าเสนอผลการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
7) รายงานประจ าปีของสถานศึกษาเมื่อจัดท าเสร็จแล้วต้องน าเสนอต่อคณะกรรมการ
สถานศึกษา หน่วยงานที่เกี่ยวข้องและเปิดเผยต่อสาธารณชน
8) การประเมินคุณภาพภายในเป็นการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาของ
สถานศึกษา
9) สถานศึกษาต้องนำผลการประเมินคุณภาพภายในและผลการประเมินคุณภาพ
ภายนอกไปประกอบการจัดท าแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
10) การประเมินตนเองเป็นการให้ข้อมูลที่ช่วยให้มีการปรับปรุงและหรือพัฒนา
การท างานของตนเองให้ดีขึ้นและปฏิบัติงานให้มีคุณภาพสูงขึ้น
11) การประเมินคุณภาพภายในเป็นภารกิจที่ต้องนำผลไปใช้ประโยชน์ในการพัฒนา
สถานศึกษา
มโนทัศน์ที่คลาดเคลื่อน
1) รายงานประจำปีของสถานศึกษากับรายงานที่ส่งเพื่อขอประเมินคุณภาพภายนอก
เป็นรายงานคนละฉบับ
2) รายงานประจ าปีของสถานศึกษา คือ มาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา
3) มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา คือ มาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตร
การศึกษา
4) รายงานประจ าปีของสถานศึกษาเป็นเอกสารของสถานศึกษาที่รับผิดชอบโดย
ครูวิชาการและผู้บริหารเท่านั้น
5) รายงานประจ าปีของสถานศึกษา เมื่อจัดทำเสร็จแล้วให้เสนอหน่วยงานต้นสังกัด
แล้วเก็บไว้
6) สถานศึกษาต้องน าผลการประเมินคุณภาพภายนอกไปประกอบการจัดท า
แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษาโดยไม่ต้องใช้ผลการประเมินคุณภาพภายใน
7) รายงานประจ าปีของสถานศึกษาเป็นการรายงานผลเฉพาะงาน โครงการ/กิจกรรม
ในแผนปฏิบัติการประจ าป
8) รายงานประจ าปีของสถานศึกษากับแผนปฏิบัติการประจ าปีไม่เกี่ยวข้องกัน
9) รายงานประจ าปีของสถานศึกษาไม่เกี่ยวข้องกับครู เป็นงานของผู้บริหาร
สถานศึกษา
10) รายงานประจำปีไม่ต้องทำทุกปีการศึกษา ทำเฉพาะในปีที่จะขอรับการประเมิน
คุณภาพภายนอก
แนวคิดการจัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา
การจัดทำรายงานประจำปีของสถานศึกษา หมายถึง การจัดทำรายงาน
การพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาในรอบปีที่ผ่านมาี่เป็นผลมาจากการดำเนินงาน
ทั้งหมดของสถานศึกษา
วัตถุประสงค์การจัดทำรายงานประจำปีของสถานศึกษา ก็เพื่อนำเสนอผล
การพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาในรอบปีที่ผ่านมาต่อคณะกรรมการสถานศึกษาหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง และเปิดเผยต่อสาธารณชน
ประโยชน์การจัดทำรายงานประจำปีของสถานศึกษา
ทำให้สถานศึกษามีฐานข้อมูลการด าเนินงานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาทั้งใน
ด้านจุดเด่น จุดที่ต้องพัฒนา โอกาส และข้อจ ากัด
ทำให้สถานศึกษามีข้อมูลสารสนเทศเชิงประจักษ์ซึ่งจะช่วยกระตุ้นให้ผู้บริหาร
สถานศึกษา ครู และผู้เกี่ยวข้องให้ความส าคัญและปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการปฏิบัติงาน
ทำให้พ่อแม่ ผู้ปกครอง ตลอดจนผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายได้รับทราบผลการพัฒนา
การจัดการศึกษาของสถานศึกษาทั้งในส่วนที่ดีและส่วนที่ควรพัฒนา
หน่วยงานต้นสังกัด ได้แก่ ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และ
ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา
สถานศึกษาใช้รายงานประจ าปีเพื่อรับรองการประเมินคุณภาพภายในโดยหน่วยงาน
ต้นสังกัด และการประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน)
ขั้นตอนการจัดทำรายงานประเมินตนเองของสถานศึกษา
แต่งตั้งคณะทำงาน
รวบรวมข้อมูลสารสนเทศ
เขียนรายงานประเมินตนเองของสถานศึกษา
น ำเสนอคณะกรรมการสถานศึกษาพิจารณาให้ความเห็นชอบ
รายงานและเปิดเผยต่อผู้เกี่ยวข้อง
องค์ประกอบของรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา
ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐาน
ส่วนที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
ส่วนที่ 3 สรุปผล แนวทางการพัฒนา และความต้องการการช่วยเหลือ
ส่วนที่ 4 ภาคผนวก
ตัวอย่างการเขียนรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาSelf - Assessment Report : SAR)
ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา
ส่วนที่ 2 ผลการประเมินตนเองของ
สถานศึกษา 4 มาตรฐาน
ส่วนที่ 3 สรุปผล แนวทางการพัฒนา
และความต้องการการช่วยเหลือ
ส่วนที่ 4 ภาคผนวก