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PEDAGOGÍA TRADICIONAL. :pen:
Se plantea la necesidad de separar la formación intelectual de los oficios.
En el oriente antiguo la pedagogía se lleva a la práctica.
Comienza a gestarse en el siglo XVIII con el surgimiento de las escuelas públicas en Europa y América Latina.
En Grecia y Roma surge el término academia.
La enseñanza se daba de forma oral
Los alumnos se reunían para escuchar al maestro.
Describe y explica la forma en que aprenden los sujetos de cualquier nivel intelectual; puesto que se dice que todo aprendizaje es universal, todos aprenden bajo las mismas reglas y de la misma forma.
Se concibe como un modelo de enseñanza basado en el criterio de que es la escuela, la institución social de la educación masiva y fuente fundamentalmente de la información, la cual tiene la misión de la preparación intelectual y moral del alumno y a través de la explicación del maestro.
Se basa primordialmente en que la adquisición de los conocimientos en el organismo humano, no se realizan con base en estructuraciones internas, sino, por el contrario, son cambios cuantitativos debidos a la acumulación de relaciones de experiencias con estímulos externos.
PRINCIPIOS METODOLÓGICOS DE LA ESCUELA TRADICIONAL
Autoridad: encerrada en la figura del maestro como poseedor de la misma.
Adaptación: al medio en que se desarrolla la clase por parte del alumno.
Actividad: establecida por el maestro, el cual explica y los alumnos escuchan.
Motivación: basada en un sistema de premios y castigos.
PEDAGOGÍA CONTEMPORANEA
John Dewey es uno de los más destacados representantes de este tipo de educación
Constituye un conjunto de movimientos dirigidos a perfeccionar y dar más vida a la educación existente.
Es una realidad o un producto del siglo XX
PRINCIPIOS
Transformó las funciones que debe asumir el profesor en el proceso educativo y mostró la necesidad y posibilidad de cambios, en el desarrollo del mismo.
Resalta el papel activo del estudiante.
Mayor participación y compromiso del ciudadano.
La educación resalta el valor del conocimiento psicológico de la infancia.
El niño interés principal de la educación.
La escuela esta contextualizada con su medio social y responde a las exigencias de esta.
La necesidad de organizar los contenidos en forma globalizada de manera que se estudien temáticas consonantes con los intereses del niño, la realidad aparece como un todo.
Un conocimiento cada día mayor del individuo (por las aportaciones de la sociología, de la antropología y de la psicología) fue creando gradualmente la necesidad de una enseñanza individualizada.
La educación actual tiene en cuenta a cada individuo como persona con características diferentes a los demás. Todos somos diferentes, en lo físico y en lo psíquico, y por lo tanto nuestra forma de aprender tiene formas distintas de realizarce
