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TEMA 7. ETAPAS DEL DISEÑO CURRICULAR - Coggle Diagram
TEMA 7. ETAPAS DEL DISEÑO CURRICULAR
ETAPAS
FUNDAMENTACIÓN
Parte del análisis de la realidad
La elaboración de un nuevo currículo supone un proceso de toma de decisiones que deben ser justificadas y tener argumentos válidos en relación con las finalidades del proceso de formación profesional, de manera tal que asegure coherencia entre éstas y el diseño.
PLANTEAMIENTO O DISEÑO
DESARROLLO O EJECUCIÓN DEL PROYECTO DISEÑADO
EVALUACIÓN DEL DESARROLLO O EJECUCIÓN
DIAGNÓSTICO EDUCATIVO
Es la parte esencial en la elaboración y revisión del curriculo. Existen niveles de elaboración desde el nivel micro y nivel macro
NIVEL MACRO
Busca macro problemas y macro necesidades, presentes en una época determinada, en una realidad regional o nacional o a escala mundial, todos ellos en una estrecha interconexión
NIVEL MICRO
Diagnóstico del rendimiento
Para conocer el nivel de dominio de los estudiantes sobre determinados conocimientos, habilidades, grado de madurez en sus sentimientos y actitudes, etc. (pruebas, test, observaciones).
Diagnóstico de los alumnos como sujetos de la enseñanza
Destinado a conocer el ambiente cultural de los estudiantes, sus motivaciones, y el contenido de su aprendizaje social, es decir, sus conocimientos o experiencias previas
Diagnóstico de los problemas del currículo
Recopilar información sobre las causas que originan los problemas
Nos permite plantear la necesidad de un diagnóstico para el proceso de formación profesional en educación superior, desde el conocimiento de los problemas que el egresado va a resolver en la sociedad. Se seleccionarán las diferentes muestras representativas de participantes del diagnóstico tomando en cuenta el perfil profesional que se quiere formar.
SUBETAPAS DEL DIAGNÓSTICO
Elementos a tomar en cuenta en el diseño de la estructura de la carrera
Materias a colocar en la carrera
Qué universidades o instituciones de educación superior llevaran esta carrera
Qué regiones del país se van a formar
Pregrado y postgrado
Determinar el tiempo total de duración
La naturaleza de la carrera
Determinar el carácter académico o laboral
PROCEDIMIENTO DEL DISEÑO MICROCURRICULAR
I. Marco referencial
II. Justificación
III. Propósitos
IV. Objetivos de Aprendizaje / Competencias
V. Selección de Contenidos
VI. Métodos / Estrategias
VII. Recursos Didácticos
VIII. Sistema de Evaluación
IX. Cronograma
X. Referencia Bibliográfica
Programa de Asignatura , Módulo y sus características
Diseño de la Asignatura tomar en cuenta