경험중심교육과정
역사 개관
경험중심교육
진버주의교육리온 또는 운동
영향
루소
페스탈로치
프뢰벨
파커
홀
고전적 교과 중심 비판
진보주의교육촉진학회 창립
듀이 생각
아동 경험 존중 중요
성인 지도 필수적
학교와 사회의 연결
학교서 민주주의 경험
아동에게 교육 = 삶 그 자체
진보주의교육학회의 7대 강령
학생 자연적 발달의 자유 지님
흥미와 관심이 동기가 되어야함
교사는 안내자
학생발달에 과학적 연구 수행
아동 신체발달 영향미치는 것에 주의
학교와 가정 간 협력
진보주의 학교
킬패트릭의 프로젝트 학습법
듀이 교육철학의 구체적 형상물
프로젝트
사회 환경에서 진행되는 유목적적 활동
아동의 선천적 능력 개발
비판
저급한 인지적 활동만 강조하게 될 가능성
부활
제 2차 세계대전 종료
생활적응교육 등장
대학 미진학 학생에 대한 염려
생활적응교육의 초점
교육적 경험으로 구성
교사의 개발
지역자원 최대 활용
실제적 기예 경험 제공
상담 및 생활지도
의의
교육과정의 개념 확대
중도탈락생에 관심
실제적 변화
진로지도교사 약간 증가
교과중심교육 재등장 여건 마련
듀이의 경험과 교육
듀이 교육이론 핵심 개념
경험
능동적
수동적
가치있는 경험
경험속에서 사고가 작동
반성적 경험
원리
상호작용의 원리
계속성 원리
교육은 경험의 계속적 성장 돕는 활동
<민주주의와 교육>
교육자의 교과
학습자의 교과
이해되는 상태
형식적 사고의 반영
논리적 조직
사고의 결과 중시
정당화 맥락 존중
결과 설명시 유용
탐험의 결과로서의 지도
경험 속 발달
실제적 사고 반영
심리적 조직
사고외 과정 중시
발견 맥락 존중
결론 도달 유용
탐험 과정 자체
최종 단계에서 교육자의 교과, 학습자의 교과 서로 일치
경험의 성장 위한 교과발달 3 단계
교육의 과정
교육 그 자체가 목적
경험의 끊임없는 재조직, 재구성, 변형
학습자의 교과 발달 단계
1단계
2단계
3단계
익숙
의미 풍부, 깊어지는
의미 과학, 논리적으로 조직
행함을 통한 학습: Learning by Doing
행함
신체적 활동 + 사유활동