Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC KHOA HỌC CHO TRẺ MẦM NON - Coggle Diagram

- - - - Ổn định tổ chức, gây hứng thú
      - Thảo luận, trình bày
      - Trẻ quan sát
      - Nhận xét, đánh giá, kết luận
      - Hướng dẫn trẻ thí nghiệm
    - - Đưa ra kết luận về nguyên nhân của sự vật, hiện tượng, lựa chọn biện pháp giải quyết, các điều kiện và việc tổ chức thí nghiệm
      - Phân tích đối chiếu cái đã biết với cái chưa biết
    - - Xác định mục tiêu thí nghiệm
      - Lựa chọn hình thức tổ chức thí nghiệm
      - Lựa chọn đối tượng thí nghiệm: đối tượng phù hợp, số lượng đối tượng
      - Dự kiến: thời gian, thời điểm, địa điểm, điều kiện phương tiện cho trẻ thí nghiệm, tình huống sư phạm
    - - Chuẩn bị
        
        Mục đích: Vì sao bột giặt, nước rửa chén tẩy được vết dầu ăn
        
        Đối tượng thí nghiệm: Ly thuỷ tinh trong, nước sạch, bột giặt, nước rửa chén
        
        Hình thức tổ chức: Theo nhóm
        
        Địa điểm: Ngoài sân
      - Cách tiến hành
        
        Ổn định tổ chức, gây hứng thú
        
        Trẻ quan sát cô làm thí nghiệm
        
        Bước 1: Cho nước sạch vào ly
        
        Bước 2: Cho dầu ăn vào ly, dầu nổi lên trên mặt nước
        
        Bước 3: Lắc ly thuỷ tinh và để yên một lúc, dầu và nước lại chia thành hai lớp
        
        Bước 4: Thêm vào ly một ít nước rửa chén hay bột giặt, lắc thật kĩ, dầu và nước đã hoà tan và không phân thành 2 lớp nữa
        
        Hướng dẫn trẻ làm thí nghiệm
        
        Các nhóm thảo luận và đưa ra kết quả của nhóm mình
        
        Cô nhận xét, đánh giá các nhóm và đưa ra kết luận: Vì chất tẩy rửa có thuộc tính có thể bao vây từng giọt dầu và phân tán đều trong nước. Bột giặt có thể khử đi vết dầu trên quần áo, vì chúng có thể tách phân tử dầu trên quần áo để đưa vào trong nước.
- - - - Trò chơi học tập là trò chơi có nội dung và luật chơi có sẵn do người lớn nghĩ ra, trong đó, mọi hoạt động của trẻ được điều khiển bởi nhiệm vụ và luật chơi.
      - Cấu trúc của trò chơi học tập quy định rõ nhiệm vụ nhận thức, luật chơi, hành động chơi nên nó là trò chơi được sử dụng nhiều và dễ trong qua trình hướng dẫn trẻ làm quen với môi trường xung quanh.
    - - Trò chơi với các vật liệu tự nhiên: cành, lá, hoa, hạt, quả: Trò chơi này giúp trẻ có biểu tượng chính xác , cụ thể, khái quát về tính chất và đặc điểm của vật thể, hình thành kĩ năng quan sát vật thể, sử dụng các giác quan. Trò chơi giúp trẻ biết dựa trên những vật liệu tự nhiên, so sánh chúng với nhau, xác định sự thay đổi bên ngoài, phản ánh sự thay đổi diễn ra bên trong.
      - Trò chơi với tranh ảnh: Có thể sử dụng các loại tranh ảnh về các đối tượng xung quanh như: tranh, ảnh về vật thể, các bộ phận của nó với đặc điểm khác nhau về hình dạng, kích thước, màu sắc, chất liệu và tính chất của đối tượng. Trò chơi với các loại tranh ảnh này giúp trẻ học cách hệ thống tri thức về sự vật, hiện tượng, hoạt động của con người,hình thành khả năng mô tả vật thể, hiện tượng và hoạt động của con người bằng lời.
      - Trò chơi dùng lời: Trò chơi có ưu điểm là không cần dụng cụ gì cả, nhưng có thể củng cố tri thức về hoạt động của con người và hành vi của động vật, khái quát hóa, hệ thống hóa tri thức, phát triển sự chú ý, ham hiểu biết, giúp trẻ học cách phản ứng nhanh và phát triển lời nói mạch lạc.
    - - Củng cố, làm chính xác, mở rộng biểu tượng của trẻ về sự vật, hiện tượng tự nhiên, xã hội xung quanh, giúp trẻ khái quát hóa, phân loại chúng.
      - Giúp trẻ phát triển trí nhớ, sự chú ý, học cách vận dụng trí thức vào hoàn cảnh mới làm phong phú vốn từ, học cách chơi cùng nhau.
    - - Xác định mục đích
        
        Mục đích trò chơi được xác định dựa vào nhiệm vụ nhận thức đặt ra trong trò chơi
        
        Nhiệm vụ trò chơi thường đặt trẻ vào tình huống phải giải quyết dựa trên những điều kiện đã có, nó khêu gợi hứng thú, tính tích cực và mong muốn được chơi ở trẻ.
      - Chuẩn bị
        
        Lựa chọn địa điểm, không gian chơi cho trẻ.
        
        Các dụng cụ cần thiết, suy nghĩ cách bố trí trẻ chơi, số lần lặp lại cần thiết để đảm bảo thời gian và giải quyết nhiệm vụ nhận thức đặt ra.
      - Cách tiến hành
        
        Nêu tên trò chơi: Thường tên trò chơi chứa đựng nhiệm vụ nhận thức nên có tác dụng định hướng hoạt động nhận thức ở trẻ.
        
        Hướng dẫn trẻ cách chơi: Cần nêu rõ luật chơi một cách ngắn gọn, rõ ràng và sinh động để trẻ dễ lĩnh hội.
        
        Trong quá trình chơi, cần sử dụng các hiệu lệnh dứt khoát, ngắn gọn và có yếu tố thi đua nhằm làm tăng hứng thú cho trẻ.
        
        Trong quá trình chơi cần, cần nhắc lại quy tắc chơi lần nữa, chỉ cho trẻ biện pháp chơi và bổ sung quy tắc chơi.
        
        Khi kết thức trò chơi, cần đánh giá kết quả nhận thức đã đạt được.
    - - Mục đích: Ôn tập khả năng nhận biết các nhóm đối tượng có số lượng từ 1 đến 10 của trẻ
      - Chuẩn bị: Các thẻ số từ 1 đến 10, bức tranh các loại quả có số lượng từ 1 đến 10.
      - Cách tiến hành
        
        Nêu tên trò chơi: Ai nhanh hơn
        
        Cách chơi: Cô chọn ra 2 đội mỗi đội 5 bạn. Cô phát cho mỗi đội 10 thẻ số, trên bảng là bức tranh các loại quả có số lượng từ 1 đến 10. Khi cô đọc đến nhóm quả có số lượng là bao nhiêu thì 2 đội phải nhanh chóng tìm thẻ số trùng với số lượng của nhóm quả đó và dơ lên.
        
        Luật chơi: Trong còng 5 phút đội nào dơ được nhiều thẻ số đúng yêu cầu của cô thì đội đó chiến thắng.
        
        Trò chơi kết thúc: Cô nhận xét kết quả của từng đội
  - - - Chuẩn bị
        
        Dựa vào mục đích đặt ra, xác định cách thức tổ chức cho trẻ chơi: chơi theo nhóm, tập thể, số lần lặp lại, chuẩn bị những dụng cụ cần thiết, chuẩn bị địa điểm, không gian cho trẻ chơi...
      - Cách tiến hành
        
        Trong quá trình chơi: hướng sự của trẻ đến việc thực hiện hành động phản ánh đặc điểm của đối tượng, tạo cho trẻ sự thỏa mãn khi mô phổng hình tượng cuộc .
        
        Sau khi chơi: cẩn thận trong đánh giá kết quả hoạt đọng của trẻ nhằm tạo ra sự hào hứng , phấn khởi cho trẻ, có mong muốn hiểu biết hơn về đối tượng.
        
        Trước khi chơi; giáo viên cần phổ biến luật chơi, nêu rõ hành động chơi và sử dụng hiệu lệnh rõ ràng.
      - Mục đích
        
        Mục đích sử dụng trò chơi được xác định dựa vào luật chơi, hành động chơi
        
        Nhiệm vụ của giáo viên : lựa chọ trò chơi thích hợp nhằm củng cố tri thức của trẻ về sự vật, hiện tượng xung quanh
    - - Chuẩn bị: Hai rổ nhựa cho hai đội chơi.
        Một rổ nhựa lớn đựng các lọai quả, củ( Cam, chuối, đu đủ , na, bí đỏ, su su, mướp, nhãn, xoài , cà chua, cà rốt, bắp cải,...)
      - Cách tiến hành
        
        Cách chơi: Cô chia trẻ tham gia thành 2 đôi và xếp thành 2 hàng dọc bằng nhau. Nhiệm vụ của mỗi đội là từng thành viên là phải bật liện tiếp qua 5 vòng tròn sau đó chạy thật nhanh lên chọn loại quả hoặc loại củ theo yêu cầu mà đội được giao mang về rổ của đội mình .
        
        Luật chơi; trong thời gian một bản nhạc , đội nào lấy đúng theo yêu cầu và có số lượng nhiều hơn thì giành chiến thắng
        
        Tên trò chơi: Chọn quả
        
        Kết thúc trò chơi; Cô nhận cát kết quả của hai đội
      - Mục đích:
        Giúp trẻ nhận biết các loại củ, quả thông thường, gần gũi có lợi cho sức khỏe của trẻ.
        Rèn kỹ năng vận động: chạy , bật nhảy cho trẻ.
    - - Giáo dục tình cảm gắn bó, kích thích hứng thú của trẻ với môi trường xung quanh
      - Củng cố làm sâu sắc hơn những dấu hiệu đặc trưng của động vật, thực vật , lao động của người lớn, mối quan hệ và sự phụ thuộc của sự vật, hiện tượng xung quanh
      - Giúp trẻ thay đổi trạng thái cơ thể, giải tỏa những căng thẳng về trí tuệ
    - - Trò chơi vận động mang tính tự nhiên, có liên quan đến sự bắt trước hành vi động vật,hình tượng về cuộc sống của chúng , phản ánh sự vật , hiện tượng tự nhiên và xã hội diễn ra xung quanh trẻ.
  - - - Mục đích
        
        Trẻ biết bàn tay có 5 ngón, biết in hình bàn tay trên cát, bằng màu nước, bằng phấn. Có thể sáng tạo thành những hình ảnh ngộ nghĩnh.
        
        Trẻ nhớ tên trò chơi, hứng thú chơi trò chơi.
      - Cách tiến hành
        
        Cách chơi: cô chọn ra 2 đội, mỗi đội 5 bạn. Nhiệm vụ của các đội chơi là nhúng bàn tay vào khay màu rồi nhanh tay in hình lên cây mẫu mà cô đã cho, sau đó dùng các bộ phận (mắt, mũi, tai, miệng...) để trang trí cho bàn tay của đội mình.
        
        Luật chơi: đội nào in được nhiều bản tay và trang trí đẹp nhất là đội chiến thắng
        
        Trò chơi kết thúc: cô nhận xét
      - Chuẩn bị
        
        Sân bãi sạch sẽ. Mút thấm màu, màu, nước rửa tay, khăn lau tay. Cây mô hình
    - - Mục đích
        
        Mục đích sử dụng trò chơi nhằm phát triển trí thông minh, sáng tạo tùy thuộc vào từng trò chơi
        
        Nhiệm vụ của giáo viên : lựa chọ trò chơi thích hợp nhằm củng cố tri thức của trẻ về sự vật, hiện tượng xung quanh
      - Cách tiến hành
        
        Trong quá trình chơi: hướng sự thích thú của trẻ đến việc thực hiện hành động phản ánh đặc điểm của đối tượng, tạo cho trẻ sự thỏa mãm , sự sáng tạo, tư duy khi tham gia trò chơi.
        
        Trước khi chơi: giáo viên cần biết luật chơi, nêu rõ hành động chơi và sử dụng hiệu lệnh rõ ràng.
        
        Sau khi chơi: cô đánh giá kết quả hoạt động của trẻ nhằm đưa ra những nhận xét
      - Chuẩn bị
        
        Dựa vào mục đích đặt ra, xác định cách tổ chức cho trẻ chơi: chơi theo nhóm, tập thể, số lần lặp lại
        
        Chuẩn bị những dụng cụ cần thiết, chuẩn bị địa điểm, không gian cho trẻ chơi
    - - Trò chơi sáng tạo là phát triển khả năng tưởng tượng, liên tưởng, sớm hình thành tư duy sáng tạo
    - - Củng cố kiến thức của bài hay của một đơn vị kiến thức mới học
      - Trò chơi giúp học sinh rèn luyện kĩ năng phản ứng nhanh, rèn luyện sự chú ý