Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Factores que influyen en el aprendizaje académico - Coggle Diagram
Factores que influyen en el aprendizaje académico
Ambientales o contextuales
Tomar en cuenta el contexto de desarrollo de las personas que aprenden
Tiempo, espacio, gente, formas de interacción, objetos, ambiente, naturaleza, etc.
Elementos ambientales
Respuesta a los diferentes niveles de luz, sonido, temperatura y ventlacion.
Para lograr un aprendizaje óptimo es necesario que el contexto físico y social sea favorable
El lugar de estudio debe ser cómodo ya agradable
Hemisferios cerebrales
Aprendizaje holistico como aprendizaje completo
El potencial de aprendizaje aumenta si se ejercitan ambos hemisferios cerebrales
Izquierdo
Percibe caracteristicas, detalles, componentes, categorias
Pensamiento vertical, enfoque analitico
Analitico
Racional
Objetivo
Razonamiento logico
Sentido y contenido
Derecho
Pensamiento lateral, enfoque sintético
Simultaneo, espacial, analogico
Intuitivo
Creativo
Subjetivo
Sensitivo
La preeminencia de uno y otro hemisferio determina la manera como las personas reaccionan frente a las situaciones.
Poseen necesidades diferentes que se deben tomar en cuenta en el proceso de aprendizaje
Se deben estimular ambos hemisferios para el aprendizaje completo
Socio-afectivos
Sentimientos, emociones, relaciones interpersonales, autoconcepto, autoestima, comunicacion y motivacion
Conocer como influye en la forma de aprender
Locus de control
El lugar donde ubica la gente la responsabilidad del éxito o fracaso de las acciones
Externo
Cuando la explicación de los resultados de la conducta de pone por fuera de uno
La persona no se siente responsable de sus propias acciones ni moticada a cambiar porque considera que no puede hacer nada para modificar la situacion
Interno
Se asumen las conductas y consideran una relacion de causa efecto entre sus acciones y los resultados de las mismas
Se sienten responsables y motivados a dirigir los acontecimientos de su vida
Autoestima y autoconcepto
Creencias e ideas que se tiene sobre si mismo
Clarificar los sentimientos, deseos, necesidades y motivaciones
Conocer las capacidades, cualidades, limitaciones y defectos
Reconocer las razones, ideas y valores que apreciamos
Integrar lo que somos con lo que queremos ser
Tener un autoconcepto realista y autoestima sana predispone para el aprendizaje.
La auto percepción del aprendizaje propio está en relación directa con el compromiso en el aprendizaje y el rendimiento académico
Autoeficacia
Creencias sobre la productividad propia para alcanzar objetivos
Afecta a la ejecución presente como futura
Media entre la capacidad y la conducta
Influye en la eleccion de actividades, en la cantidad de esfuerao que se invierte y en la persistencia en la tarea
Rasgos distintivos
. Persistencia ante dificultades, niveles bajos de ansiedad, confianza en si mismos, empleo de estrategias efectivas de aprendizaje
A mayor seguridad en la capacidad, mayor facilidad para el logro de tareas
Se incrementa al conocer las areas o actividades donde se tiene mejor desempeño
La cultura puede influenciar y modificar la autoeficacia y el aprendizaje
Estrés y ansiedad
El hecho de no conocer la información puede producir ansiedad e inseguridad
El nivel adecuado de estres facilita el rendimiento, incrementa la motivacion para actuar y anima a enfrentarse a una situacion amenazadora
Cuando alcanza un nivel alto da resultados opuestos, impide enfrentarse a la situación, paraliza y trastorna la vida diaria
Motivación
El deseo personal movido por la satisfacción propia para lograr una actividad
Intrinseca
Cuando la actividad es la recompensa misma y quien la realiza no espera ser reconocido
Lo que mueve a la persona es el deseo por la satisfaccion personal
Extrinseca
Consiste en realizar algo para recibir una recompensa
La automotivacion se refiere al proceso donde el sujeto se motiva a si mismo ara conseguir lo que considera valioso
Esta influenciada por el espacio que se ocupa frente a la cultura y viceversa
Estilos de aprendizaje
Modelo de estilos de aprendizaje de
Kolb & Lewin
Estilo de aprendizaje divergente
Prefieren aprender a partir de experiencias concretas y observaciones reflexivas
Son personas imaginativas, creadoras y generan nuevas ideas a partir de experiencias concretas
Caracteristicas
Análisis desde varias perspectivas, intercambian puntos de vista, creativo, informal, razonamiento inductivo, espontáneo, descubridor
Estrategias
Profesor en rol de guía, practica, lluvia de ideas, ejercicios de simulación, nuevos enfoques a problemas, emplear analogías, experimentación, mapas conceptuales, trabajo en equipo
Estilo de aprendizaje asimilador
Conceptualización abstracta y observacion reflexiva
Busqueda de informacion, la cual es percibida de manera abstracta
Caracteristicas
Reflexivo, prefiere informacion precisa, analitico, organizado, metodico, sistematico, se concentra en aprender, logico, racional, secuencial
Estrategias
Lecturas que ayudan a la comprensión, exposición ordenada por el profesor, investigacion, tomar apuntes, ordenar datos, trabajo individual
Estilo de aprendizaje convergente
Aplicación práctica de las ideas
Organizan la informacion de manera que haya UNA respuesta correcta
Caracteristicas
Aplicación práctica en lo que aprender, transfiere lo aprendido, se involucra en experiencias nuevas, razonamiento hipotético-deductivo, solución de problemas, eficiente en la aplicación de la teoría, práctica, realista
Estrategias
Proyectos prácticos que vinculen teoria y practica, actividades que comprueben las teorías, explicar la utilidad de lo que aprenden, hacer gráficos y mapas, clasificar información, resolución de problemas y demostraciones prácticas
Estilo de aprendizaje acomodador
Experiencia concreta y experimentación activa
Son pragmaticos, aprender por autodescubrimiento
Caracteristicas
Intuitivo, observador, enlaza diversos contenidos, imaginativo, vivencia los contenidos, emocional, novedoso, activo
Estrategias
Ejercicios de imaginacion, lecturas cortas, discusión socializada, gráficos ilustrativos, actividades de periodismo, elaborar metáforas, trabajos grupales
Describir como aprende una persona, no evaluar su capacidad de aprendizaje
Para determinar el estilo de aprendizaje explora cuatro modalidades
Experiencia concreta
.
Observacion reflexiva
Conceptualizacion abstracta
Experimentacion activa
Modo preferente de aprender de una persona, relacionado con el resto de los factores
Fisiologicos
Cambios fisicos asociados a la edad, la nutricion, la salud personas, la reaccion al entorno fisico, los niveles de respuesta del sistema nervioso central y el tiempo de reaccion influyen en el aprendizaje
La nutricion y la salud personal
La influencia de la nutrición en el funcionamiento cerebral, a la posibilidad de atención y de procesamiento de la información
Biorritmos de aprendizaje y movilidad
Existen diferencias individuales relacionadas con el tiempo de aprendizaje