Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Phương pháp trò chơi trong GD KNS cho trẻ 11 - Coggle Diagram
Phương pháp trò chơi trong GD KNS cho trẻ
Khái niệm
Phương pháp trò chơi là tổ chức cho học sinh chơi một trò chơi nào đó để thông qua đó mà tìm hiểu một vấn đề, biểu hiện thái độ hay thực hiện hành động, việc làm.
Ưu điểm
Qua trò chơi, trẻ được hình thành năng lực quan sát, được rèn luyện kĩ năng nhận xét, đánh giá hành vi; rèn luyện các giác quan, các thao tác trí tuệ: phân tích, so sánh, giải thích, phân loại, khái quát...
Bằng trò chơi, việc học tập được tiến hành một cách nhẹ nhàng, sinh động, không khô khan, nhàm chán. Trẻ được lôi cuốn vào quá trình học tập một cách tự nhiên, hứng thú và có tinh thần trách nhiệm. Đồng thời giải tỏa được những mệt mỏi, căng thẳng trong học tập.
Qua trò chơi, người học sẽ được rèn luyện khả năng quyết định lựa chọn cho mình cách ứng xử đúng đắn, phù hợp trong tình huống.
Trò chơi còn giúp tăng cường khả năng giao tiếp giữa trẻ với trẻ, giữa trẻ với giáo viên.
Qua trò chơi, trẻ có cơ hội để thể nghiệm những thái độ, hành vi. Chính nhờ sự thể nghiệm này sẽ hình thành ở họ được niềm tin vào những thái độ, hành vi tích cực, tạo ra động cơ bên trong cho những hành vi ứng xử trong cuộc sống.
Có thê phát hiện ra điểm yếu của trẻ, những hiểu biết chưa chính xác và kịp thời chỉnh sửa, bổ sung.
hạn chế
Chơi không có tác động thực đến môi trường xung quanh
Khó củng cố kiến thức, kĩ năng một cách có hệ thống
Trẻ phải hoàn toàn chủ động trong họat động chơi.
Trẻ dễ sa đà vào trò chơi, ít chú ý đến tính năng học tập của trò chơi
Yêu cầu khi lựa chọn trò chơi
Xây dựng nội dung chơi phải phù hợp với nhiệm vụ nhận thức môi trường xung quanh.
Lựa chọn hình thức tổ chức trò chơi hợp lí: chơi cá nhân. theo nhóm, cả lớp... Hình thức chơi đa dạng giúp trẻ được thay đổi các hoạt động học tập trên lớp, phối hợp các hoạt động trí tuệ với các hoạt động vận động.
Chọn trò chơi phù hợp với mục đích, yêu cầu và phù hợp với đặc điểm lứa tuổi.
Luật chơi đơn giản để trẻ dễ nhớ, dễ thực hiện. Cần đưa ra các cách chơi có nhiều trẻ tham gia để tăng cường kỹ năng học tập hợp tác
Mục đích của trò chơi phải thể hiện mục tiêu của bài học hoặc một phần của chương trình.
Tổ chức chơi vào thời gian thích hợp của bài học để vừa làm cho học sinh hứng thú học tập vừa hướng cho học sinh tiếp tục tập trung các nội dung khác của bài học một cách có hiệu quả
các bước tổ chức trò chơi
B2: Hướng dẫn HS chơi
B3: Giáo viên tổ chức trò chơi
B1: Giáo viên giới thiệu tên ,mục đích trò chơi.
B4: Nhận xét về trò chơi
