Phát triển khả năng làm việc nhóm của HS: Các dự án học tập thường được thực hiện theo nhóm, trong đó có sự cộng tác làm việc và sự phân công công việc giữa các thành viên trong nhóm.

giúp HS từ hình thức học thụ động sang hình thức chủ động có định hướng

Từ kiến thức lí thuyết sang kiến thức thực tiễn gắn liền với cuộc sống xung quanh các em

Từ kiến thức đơn thuần về ngôn ngữ nội dung hiểu rõ hơn quá trình

Không phù hợp cho việc truyền thụ tri thức lí thuyết mang tính trìu tượng, hệ thống cũng như rèn luyện kĩ năng cơ bản

Phải đòi hỏi nhiều thời gian nên phương pháp này không thay thế cho phương pháp thuyết trình và luyện tập.

Dự án học tập cần gọp phần gắn việc học tập trong nhà trường với thực tiễn đời sống, xã hội; có sự kết hợp giữa nghiên cứu lsi thuyết và vận dụng lí thuyết vào hoạt động thực tiến, thực hành

Nhiệm vụ cần chứa đựng những vấn đề phù hợp với trình độ và khả năng của HS

Nội dung dự án có sự kết hợp tri thức cảu nhiều lĩnh vực hoặc môn học khác nhau nhằm giải quyết vấn đề mang tính phức hợp, nội dung cần bám sát chương trình học

Sản phẩm của dự án không giới hạn trong những thu hoạch lí thuyết, sản phẩm này có thể sử dụng, công bố, giới thiệu

HS được tham gia chọn đề tài, nội dung học tập phù hợp với khả năng và hứng thú cá nhân

Kiểm tra, củng cố, mở rộng hiểu biết lý thuyết cũng như rèn luyện kỹ năng hành động, kinh nghiệm thực tiễn của người học.

Đòi hỏi và khuyến khích tính trách nhiệm, sự sáng tạo của người học. GV chủ yếu đóng vai trò tư vấn, hướng dẫn, giúp đỡ. Tuy nhiên, mức độ tự lực cần phù hợp với kinh nghiệm, khả năng của học sin và mức độ khó khăn của nhiệm vụ.