Bonnes pratiques
de l'enseignement à distance
Métier d'IP numérique (rapide)
Objectifs formation
Concepteur pédagogique
Tuteur à distance
Principes de conception (rapide)
Formaliser des choses que
vous avez "intruitivement" mis en place
Réfléchir/ faire évoluer ses pratiques
ou à d'autres pratiques
Cocktail pour repenser un continuum d'apprentissages
La ressource, ce n'est pas tout, loin de là !
Choix, variété et Articulation des modalités : encore plus importante à distance, flexibilité et lisibilité
Des scénarios qui ne sont pas interchangeables
En quoi ce que vous proposez sort du cadre
classique d'un projet d'enseignement à distance ?
Modalités imposées en partie
Technique
Accompagnement au changement
Analyse de risques
Bonnes pratiques
Scénarisation
Technique
Penser aux mode de connexion/
terminaux des élèves
Penser global
Pas de calque depuis le présentiel
Pas de multiplication des outils
Centralisation des ressources
Addie (rapide)
Principes (plans et fonctions)
Une posture pas si évidente
Bonnes pratiques d'interventions tutorales
(à partir de la matrice)
Evaluation
Motivation
Méthodologie
Socio affectif
Savoir/ savoir faire/ savoir être
Penser aux objectifs et adapter les activités
Ne pas penser à l'outil avant
Cas présent : présentiel comme un "plus"
pas de transposition possible mais des adaptations
Concertation/ harmonisation
avec les membres de l'équipe pédagogique
Explicitation du scénario et des consignes (répétées différemment)
Outils synchrones/ asynchrones
Activités
Gestion du rythme/ charge de travail
Social learning/ interactions
Autonomie : nécessaire mais aussi à viser comme objectif
Elèves connaissent
Elèves peuvent trouver utiles/ ancrage quotidien
ludique ?
Le contexte avant tout
Penser EMI et RGPD
Distance n'est pas absence
Présence à distance
Chercher les traces - reporting
Activité d'enseignement
vs activité d'apprentissage
Pas besoin forcément d'immédiateté
accompagnement des parents :-)
Un tuteur à distance, c'est quoi ?
objectifs
Engagement/ action
Soutien à la motivation
communiquer/ rendre
un FB collectif ou individuel
présentation attrayante
Plan de travail, spiralaire...
Gestion du temps
Gestion des espaces
Gestion des outils
Explicitation de l'organisation, des consignes
différenciées : activités en plus/ en moins/ au choix
légèreté de diffusion
Proactivité/ réactivité
apprendre :-) en produisant plutôt qu'en consommant
nouvelles notions ? réactivation ? priorisation des contenus ?
choix des modalités
même si le cadre est restreint
modèle de la communauté d'apprentissages en ligne
courtes
Evaluer/ autoévaluation
Evaluer
métacognition
autonomie
Quoi en distance ? quoi en présence ?
modèle de la communauté d'investigation
Alignement pédagogique/ objectifs