Bonnes pratiques
de l'enseignement à distance

Métier d'IP numérique (rapide)

Objectifs formation

Concepteur pédagogique

Tuteur à distance

Principes de conception (rapide)

Formaliser des choses que
vous avez "intruitivement" mis en place

Réfléchir/ faire évoluer ses pratiques
ou à d'autres pratiques

Cocktail pour repenser un continuum d'apprentissages

La ressource, ce n'est pas tout, loin de là !

Choix, variété et Articulation des modalités : encore plus importante à distance, flexibilité et lisibilité

Des scénarios qui ne sont pas interchangeables

En quoi ce que vous proposez sort du cadre
classique d'un projet d'enseignement à distance ?

Modalités imposées en partie

Technique

Accompagnement au changement

Analyse de risques

Bonnes pratiques

Scénarisation

Technique

Penser aux mode de connexion/
terminaux des élèves

Penser global

Pas de calque depuis le présentiel

Pas de multiplication des outils

Centralisation des ressources

Addie (rapide)

Principes (plans et fonctions)

Une posture pas si évidente

Bonnes pratiques d'interventions tutorales
(à partir de la matrice)

Evaluation

Motivation

Méthodologie

Socio affectif

Savoir/ savoir faire/ savoir être

Penser aux objectifs et adapter les activités

Ne pas penser à l'outil avant

Cas présent : présentiel comme un "plus"
pas de transposition possible mais des adaptations

Concertation/ harmonisation
avec les membres de l'équipe pédagogique

Explicitation du scénario et des consignes (répétées différemment)

Outils synchrones/ asynchrones

Activités

Gestion du rythme/ charge de travail

Social learning/ interactions

Autonomie : nécessaire mais aussi à viser comme objectif

Elèves connaissent

Elèves peuvent trouver utiles/ ancrage quotidien

ludique ?

Le contexte avant tout

Penser EMI et RGPD

Distance n'est pas absence
Présence à distance

Chercher les traces - reporting

Activité d'enseignement
vs activité d'apprentissage

Pas besoin forcément d'immédiateté

accompagnement des parents :-)

Un tuteur à distance, c'est quoi ?

objectifs

Engagement/ action

Soutien à la motivation

communiquer/ rendre
un FB collectif ou individuel

présentation attrayante

Plan de travail, spiralaire...

Gestion du temps

Gestion des espaces

Gestion des outils

Explicitation de l'organisation, des consignes

différenciées : activités en plus/ en moins/ au choix

légèreté de diffusion

Proactivité/ réactivité

apprendre :-) en produisant plutôt qu'en consommant

nouvelles notions ? réactivation ? priorisation des contenus ?

choix des modalités
même si le cadre est restreint

modèle de la communauté d'apprentissages en ligne

courtes

Evaluer/ autoévaluation

Evaluer

métacognition

autonomie

Quoi en distance ? quoi en présence ?

modèle de la communauté d'investigation

Alignement pédagogique/ objectifs