Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Молодший школяр - Coggle Diagram

Молодший школяр

Особливості розвитку пізнавальних процесів

Сприймання:

  - слабо диференційоване,не вміють виділяти головне;

- формується спостереження;

 - зростає швидкість ,об’єм;

- орієнтуються на об’єм форму.

Мислення:

- перехід від наочно-образного, конкретного до понятійного;

- удосконалюються операції мислення: від наочних дій до уявно-мовних і до понятійно-мовних.

Мовлення:

 - свідоме висловлення різних форм слова;

- оволодіння письмом ,читання;

- зростає словниковий запас;

  - у різноманітнення функцій мовлення.

Уява:

  - яскрава, некерована;

- удосконалюється відтворювальна;

Пам'ять:

  - зростає довільність, словесно-логічне;

 - довільне відтворення матеріалу;

 - зміна мимовільної памяті;

     - продуктивність, точність, міцність запам’ятовування.

Особливості розвитку особистості

- період рівномірного росту організму дитини. Зазвичай дівчатка дещо переважають у рості хлопців. Кістки скелету молодшого школяра є до сігнучкими, тому необхідно слідкувати за осанкою. Відбувається окостеніння фаланг пальців. Окостеніння зап'ястя завершується в 10-13 років, тому діти цього віку швидко стомлюються при малюванні та письмі. Також поступово зростаються кістки тазу, тому дитину обмежують у перенесенні ваги.

- Випадають до 20 молочних зубів, замість них виростають постійні, які не відповідають розміру рота і здаються великими.

- Активно розвивається м'язова система, діти майже постійно знаходяться у русі, але дрібні м'язи розвиваються повільніше, тому в дітей молодшого шкільного віку рухи мають недостатню координацію

- Очі дитини досить швидко змінюють свою форму залежно відвідстані до предмету, тому потрібно слідкувати за правильністю відстані під час письма або читання.

Новоутверення

 довільність та особлива якість психічних процесів;

Особливості спонукальної сфери

 - берігається потреба у грі;

 - інтерес до оволодіння способами діяльності, до процесс і вчитання, малювання, а на цій основі й до навчального предмета