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WEBER Y DURKHEIM Y LA EDUCACIÓN, Menciona 4 apartados teóricos, Weber,…
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Weber, Educación
Según Weber, hay tres tipos teóricos de educación que se corresponden con los tres tipos de dominación:
La educación carismática es propia de las sociedades heroicas o teocráticas, es decir, de guerreros y sacerdotes, y pretende estimular los dones preexistentes en el individuo.
La educación humanista es propia de un estamento o casta, y pretende transmitir la pertenencia a un grupo cohesionado, para lo cual es necesario que el individuo se impregne o cultive un determinado modo de vida, que se familiarice con las tradiciones, el sistema de signos, las particulares actitudes del colectivo y sus comportamientos.
La educación especializada es la del burócrata, la del técnico, se ajusta a un tipo de organización burocrática, donde el individuo es educado como experto en una parcela especializada dentro de un sistema educativo abierto.
Consideraba que existía una equivalencia funcional entre la educación religiosa y la educación escolar. Establecía un paralelismo entre el poder hierocrático o poder espiritual, y la administración de los bienes culturales de la escuela.
Escuela e Iglesia, son esferas dominantes dentro de la sociedad, y ambas poseen un conjunto de agentes profesionales entrenados. La pretensión de ambas es administrar la cultura. Negó que la ideología y la moral fueran reflejo de las relaciones sociales dominantes de base económica.
Así cada sociedad se forja un cierto ideal de hombre. Es este “ideal” lo que constituye el polo de la educación. Para cada sociedad, la educación es el “medio con el cual ella prepara en el corazón de los niños, las condiciones esenciales de su propia existencia”.
Para E. Durkheim, el educador está obligado a manejar la atención del niño y la manejará mejor si conoce su naturaleza con más exactitud.
En su manuscrito “Educación Moral en la Escuela Primaria” dice que al maestro le corresponde dar una educación moral, laica y racionalista.
En cuanto a la autoridad, el educador debe comprender que no la recibe de fuera sino de sí mismo. Ésta sólo puede venirle de una fe interior. Hace falta que él crea no en sí mismo, no en las cualidades superiores de su inteligencia o de su corazón, sino en la misión y en la grandeza de su misión.
En la modernidad hay unas personas que se forman como obreros y otros como gerentes pero todos estamos unidos por una única educación primaria en los valores universales, esta educación primaria todo debían recibir de forma pública, defiende la herramienta cohesión social después podían recibir una educación secundaria o especializada.
La socialización el único modo de vivir en sociedad era garantizando una educación común que inserte al niño en las instituciones y valores sociales, reduciendo su egoísmo innato.
Tiene como objetivo desarrollar en el niño número de estados físicos, intelectuales y morales que exige la sociedad política de su conjunto, educación primaria y el medio para que esta destinado.