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Elementos organizadores del diseño curricular
Orientaciones Metodológicas
conjunto de sugerencias didácticas
guiar la acción del docente
desarrollo del proceso de
enseñanza-aprendizaje
orientarlo en la toma de las
mejores decisiones pedagógicas
Perfil de salida
Descripción de los desempeños esenciales
Demostrara el niño
al finalizar la Educación Inicia
Objetivos de aprendizaje
Enunciados del logros y destrezas
Alcanzar y Desarrollar
niños y niñas
Objetivos de subnivel
expectativas de aprendizaje
alcanzar en cada subnivel educativo
lograr el perfil de salida
Destrezas
¿qué deberían saber y ser capaces de hacer los niños?
Respetando sus características
desarrollo evolutivo
atendiendo a la diversidad cultura
los niños de 0 a 2 años
nivel progresivo de desarrollo y aprendizaje
sistematizado de estimulación
los niños de 3 a 5 años
conjunto de
habilidades
conocimientos
actitudes
por medio
proceso pedagógico intencionado
valores
Orientaciones para el Proceso la Evaluación
sugerencias técnicas
tomar decisiones oportunas
acción educativa
proceso de
enseñanza aprendizaje
enfoque cualitativo
interacciones
Ejes de Desarrollo y Aprendizaje
campos generales
Desarrollo
Formación Integral de los niños
orientan las diferentes
oportunidades de aprendizaje.
Aprendizaje
Ámbitos de Desarrollo y Aprendizaje
espacios curriculares más específicos
derivan de los ejes del
desarrollo
identificando
secuencian
organizan los objetivos de aprendizaje
aprendizaje
que
del
se
se
para
por
en
proceso
de
para
para
sobre la
en el
por medio de
