Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

ภาวะผู้นำ, ภาวะผู้นำ - Coggle Diagram

- - - - 2.1 ความพร้อมในการทำงาน คือ ผู้นำต้องประเมินความพร้อมในการทำงานขององค์กร โดยผู้นำ
        ต้องมีข้อมูลภายในองค์กรและภายนอกองค์กร
      - 2.2 อำนาจส่วนตัว คือ ผู้นำต้องประเมินตนเองถึงความสามารถของตนเองในการที่จะชักนำให้ผู้อื่น
        ยอมทำตามด้วยความสมัครใจ เพื่อให้งานสำเร็จตามเป้าหมายที่กำหนด
      - 2.3 บุคลิกลักษณะ ผู้นำต้องเป็นแบบอย่างที่เหมาะสมที่ทำให้ผู้ร่วมงานเชื่อถือและไว้วางใจ ทั้งการวางท่าทาง วาจา และการประพฤติปฏิบัติงาน มีเป้าหมาย มีความเด็ดขาดหรือกล้าตัดสินใจมีความคิดริเริ่ม
- - - - ถ้าต้องด้านผู้นำ เมื่อเห็นว่าจะก่อให้เกิดความเสียหาย ต้องคำนึงถึงกาลเทศะพร้อมทั้งมีเหตุมีผล
        เพื่อการเสนอแนวทางแก้ไขที่ถูกต้อง
      - เคารพยกย่องผู้นำตามฐานะหรือตำแหน่ง
      - ไม่ก่อการวิวาทหรือก่อเรื่องให้ผู้นำเดือดร้อน
      - ยอมรับการตัดสินใจของผู้นำ
      - ไม่รบกวนหัวหน้าด้วยเรื่องเล็ก ๆ น้อย
      - ทำงานตามที่หัวหนสั่งด้วยความตั้งใจ
      - เรียนรู้นิสัยการทำงานของผู้นำ
      - ต้องทำงานอย่างเต็มที่ และหลักการทำงานต้องหลีกเสี่ยงการประจบสอพลอ เพื่อหวังได้ดีจาก
        ผลและความสามารถของตน
      - อย่าโกรธผู้นำเมื่อไม่เห็นด้วยกับความคิดของเรา
      - 11 อย่าบ่นถึงความยากลำบากในการทำงานกับผู้นำ
      - สรรเสริญผู้นำบ้างและงดการนินทาลับหลัง
      - 12 เมื่อจะขอคำปรึกษาหรือความช่วยเหลือต้องดูให้เหมาะสมกับกาลเทศะ
      - ขอบคุณผู้นำเมื่อท่านดีต่อเรา
      - ประเมินผลความเกี่ยวข้องของตัวเรากับผู้นำเป็นระยะๆ เพื่อหาทางปรับปรุงแก้ไขให้ดีขึ้นต่อไป
    - - ประพฤติปฏิบัติตนต่อเพื่อนอย่างเสมอตันเสมอปลาย
      - หลีกเลี่ยงการทำตนเหนือหรือข่มเพื่อน
      - รับฟังความคิดเห็นของเพื่อนเสมอ
      - ทำตนให้เป็นคนใจกว้าง รู้จักเสียสละให้เพื่อน
      - ให้ความร่วมมือในการทำงานอย่างเต็มใจ
      - รู้จักยกย่องชมเชยเพื่อนตามโอกาสอันควร
      - ไม่ชัดทอดความผิดให้เพื่อน
      - หลีกเลี่ยงการขอร้องเล็กๆ น้อยๆ จะเป็นการกวนใจเพื่อน
      - หลีกเลี่ยงการนินทา
      - มีเรื่องที่เกี่ยวข้องกับเพื่อน รีบแจ้งให้เขาทราบทันที่
      - 3, อดทนมีอารมณ์มั่งคง สุขุม เยือกเย็นต่อเพื่อนเสมอ
      - พบประสังสรรค์ในหมู่เพื่อนตามโอกาสอันควร
      - 2, ให้ความจริงแก่เพื่อน
      - ไม่เป็นศัตรูต่อเพื่อนร่วมงาน
      - เมื่อมีปัญหาเกิดขึ้นต้องเป็นผู้เข้าไปหาเพื่อนก่อน
      - คบเพื่อนร่วมงานด้วยพรหมวิหารสี่ได้แก่ เมตตา กรุณา มุทิตา อุเบกขา
    - - รู้จักให้ศิลปะในการวิพากษ์วิจารณ์ หากวิจารณ์ในทางที่ดีควรหาเหตุและผลสนับสนุน ชมในสิ่งที่ดีก่อนตำหนิ และข้อตำหนิต้องเป็นลักษณะการแนะนำ
      - รู้จักให้คำสั่งใจและยกย่องเมื่อผู้ตามทำงานได้ดี ประพฤติดี
      - ช่วยเหลือผู้เดือดร้อนด้วยความจริงใจ
      - รู้จักให้รางวัล แต่อยู่ให้รางวัลเป็นเครื่องทำให้เกิดความแตกแยก
      - แจ้งข้อมูลข่าวสารในหน่วยงานให้เขามีส่วนรับทราบ
      - ต้องรู้จักควบคุมอารมณ์ ไม่โมโห ไมอวดตัวว่า
        เก่งไม่ใช้อำนาจเกินความจำเป็นและ
        อย่าตัดสินใจเวลาโกรธ
      - ต้องรักษาผลประโยชน์ของผู้ตาม
      - มีศิลปะในการฟัง คือฟังให้มาก พูดให้น้อย จงฟังเพื่อหาข้อยุติอย่าฟังเพื่อจับผิด
      - ต้องรู้จักใช้ผู้ตาม หรือลูกน้องให้เหมาะสมกับงาน
      - ต้องสนับสนุนให้เขาก้าวหนด้านอาชีพ
- - - - 2 กำหนดวิสัยทัศน์ขององค์การ (create vision) กล่าวคือการกำหนดว่าองค์การควรเจริญเติบโตไปทิศทางใดในอนาคต สร้างความผูกพันและการยอมรับในวิสัยทัศน์ให้ครอบคลุมทั้งองค์การ
      - 1 ทำให้บุคลากรตระหนัก (awareness) ถึงปัญหาขององค์การและผลที่จะเกิดขึ้นจากปัญหา จะต้องทราบด้วยว่าหากปัญหาดังกล่าวไม่สามารถแก้ไขให้สำเร็จลุล่วงไปได้ด้วยดีจะเกิดผลในทางลบตามมาอย่างไรบ้าง
      - 3 พัฒนากลยุทธ์ (Strategy) ขอองค์การให้เกิดขึ้นในกระบวนการเชิงกลยุทธ์ทั้งระบบขององค์การ
    - - เซอร์โตได้อธิบายว่า“ ภาวะผู้นำแบบผู้สอนงาน (Coaching leadership)” หมายถึงภาวะ "ผู้นำที่ผู้บริหารให้คำแนะนำ (instruct) แก่ผู้ใต้บังคับบัญชาถึงวิธีการที่จะจัดการกับสถานการณ์ที่เป็นการท้าทายองค์การให้บรรลุผลสำเร็จ
  - - - 1 พฤติกรรมของผู้นำที่มุ่งงาน (task motivation)
      - 2 พฤติกรรมของผู้นำที่มุ่งมนุษยสัมพันธ์ (relationship motivation)
    - - 1 ภาวะผู้นำแบบชี้นำ
        
        1) แจ้งให้ผู้ใต้บังคับบัญชาทราบความคาดหวังขององค์การ
        
        2) เสนอแนะสิ่งที่จะต้องทำและวิธีการที่จะทำ
        
        3) กำหนดตารางเวลาที่ต้องทำงานให้แล้วเสร็จ
        
        5) สร้างความชัดเจนในการกำหนดบทบาทของผู้นำในกลุ่ม 10
        
        4) กำหนดมาตรฐานการปฏิบัติงาน
      - 3.2.2 ภาวะผู้นำแบบสนับสนุน (Supportive Leadership)
        
        1) ทำให้งานและสภาพแวดล้อมของงานเป็นที่พึงพอใจของบุคลากร
        
        3) เป็นมิตรกับบุคลากรและทำตัวให้เป็นผู้ที่เข้าหาได้ง่าย
        
        2) ปฏิบัติกับทุกกลุ่มเสมอภาคกัน
        
        4) แสดงให้เห็นความสำคัญในสถานภาพการดำรงชีพที่ดีและการตอบสนองต่อความต้องการของบุคลากรได้ดี
      - 3.2.3 ภาวะผู้นำแบบมีส่วนร่วม (Participative Leadership)
        
        1) ให้บุคลากรมีส่วนร่วมในการตัดสินใจ
        
        4) ให้ความสำคัญกับคำแนะนำต่าง ๆ ก่อนการตัดสินใจ
        
        3) ขอความเห็นจากบุคลากร
        
        2) ปรึกษาหารือบุคลากร
      - 3..2.4 ภาวะผู้นำแบบมุ่งความสำเร็จ (Achievement-Oriented Leadership)
        
        1) กำหนดเป้าหมายให้เป็นการท้าทาย
        
        4) มุ่งเน้นความเป็นเลิศและปรับปรุงการปฏิบัติงานอย่างต่อเนื่อง
        
        2) คาดหวังว่าบุคลากรจะปฏิบัติงานที่มีผลงานสูง
        
        3) แสดงให้เห็นว่าบุคลากรจะทำงานได้ผลงานสูง
        
        ทฤษฎีภาวะผู้นำตามสถานการณ์ เฮอร์เซย์และบลันซาร์ด
        
        R1: ผู้ตามไม่มีความสามารถและไม่เต็มใจที่จะทำงาน
        
        R2: ผู้ตามไม่มีความสามารถในการทำงานแต่เต็มใจที่จะทำงาน
        
        R3: ผู้ตามมีความสามารถในการทำงานแต่ไม่เต็มใจที่จะให้ผู้บริหารบอกว่าต้องทำอะไร
        
        R4: ผู้ตามมีทั้งความสามารถและเต็มใจที่จะทำงาน
  - - - 1 ความเห็นพ้องทางค่านิยม
      - 2 การจูงใจ
      - 3 กำหนดภาพในอนาคตของเป้าหมาย
      - 4 การจัดการ
      - 5 ความเป็นหนึ่งเดียวกันเพื่อความสำเร็จของงาน
      - 6 การอธิบาย
      - 7 การแสดงสัญลักษณ์แห่งความเป็นผู้นำ
      - 8 เป็นตัวแทนกลุ่ม
      - 9 การสร้างสิ่งใหม่ ๆ
    - - 1.1.1 ลักษณะแรงจูงใจ
        
        1) ชอบอำนาจ
        
        2) ชอบความสำเร็จ
        
        3) มีความทะเยอทะยาน
      - 1.1. 2 ลักษณะด้านอารมณ์
        
        1) มีความมั่งคงทางอารมณ์
        
        2) เป็นคนมองโลกในแง่ดี
      - 1.1. 3 ลักษณะด้านความคิด
        
        1) ฉลาดกว่าบุคคลทั่วไป
        
        2) มีความสามารถในการวิเคราะห์จากระดับปานกลางถึงระดับมาก
        
        3) มีความสามารถในการหยั่งรู้ในระดับมาก
      - 1.1. 4 ลักษณะด้านปฏิสัมพันธ์
        
        1) มีรูปลักษณ์ที่ดีและเป็นที่ดึงดูดใจผู้พบเห็น
        
        2) มองผลประโยชน์ขององค์การในมุมกว้าง
      - 1.1. 5 ลักษณะด้านความรู้
        
        1) มีความรู้เกี่ยวกับสิ่งที่ตนปฏิบัติ
        
        2) มีความรู้เกี่ยวกับองค์การของตน
      - 1.1. 6 ลักษณะด้านมนุษยสัมพันธ์
        
        1) สามารถร่วมมือ
        
        2) สามารถร่วมมือ
    - - 2 มีความปรารถนาอย่างแรงกล้าที่จะนำผู้อื่น
      - 1 มีแรงจูงใจสูง
      - 3 มีความซื่อสัตย์และมีศักดิ์ศรี
      - 4 มีความเชื่อมั่นในตนเอง
      - 5 มีความฉลาด
      - 6 มีความรู้เกี่ยวกับงานในหน้าที่
  - - - 1 พฤติกรรมมุ่งงาน
      - 2 พฤติกรรมมุ่งคน
    - - 1) พฤติกรรมผู้นำแบบเผด็จการ
      - 2) พฤติกรรมผู้นำแบบประชาธิปไตย
      - 3) พฤติกรรมผู้นำแบบปล่อยตามสบาย
    - - 1 พลังที่มีอยู่ในตัวผู้บริหาร
        
        3) ความรู้สึกเกี่ยวกับความมั่นคงในสถานการณ์ที่ไม่แน่นอน
        
        2) แนวโน้มเกี่ยวกับลักษณะส่วนตัวของภาวะผู้นำ
        
        1) ระบบค่านิยม (
      - 2.4.2 พลังที่มีอยู่ในตัวของผู้ใต้บังคับบัญชา
        
        1) ความต้องการมีอิสระ
        
        2) ความพร้อมที่จะรับผิดชอบ
        
        3) ความคลุมเครือ
        
        4) ผลประโยชน์
        
        5) ระดับความเข้าใจในเป้าหมายขององค์กร
        
        6) ระดับของความคาดหวังที่จะร่วมกันตัดสินใจ
      - 3 พลังที่มีอยู่ในสถานการณ์
        
        1) ประเภทขององค์การ
        
        2) ประสิทธิผลของกลุ่มงาน
        
        3) ลักษณะของปัญหา
        
        4) แรงกดดันจากเวลา
        
        5) ความต้องการที่จะเข้าไปแก้ปัญหาของผลบริหารในลำดับที่สูงขึ้น
        
        6) ความต้องการของรัฐบาลสหภาพแรงงานและสังคมที่จะเข้าไปมีส่วนในการแก้ปัญหา
    - - 1 พฤติกรรมที่มุ่งงาน
      - 2 พฤติกรรมมุ่งให้ความสำคัญแก่ผู้ใต้บังคับบัญชา