Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
TEMA 7: EVALUACIÓN DE LA ENSEÑANZA :pencil2: - Coggle Diagram
TEMA 7: EVALUACIÓN DE LA ENSEÑANZA
:pencil2:
¿EN QUÉ CONSISTE?
Expresar un juicio de valor, valoración que incluye aspectos cuantitativos y cualitativos
"la evaluación se ha convertido en un valioso instrumento de seguimiento y de valoración de los resultados obtenidos y de mejora de los procesos de enseñanza" L.O.M.C.E. (2013)
La evaluación es una actividad sistemática, integrada en el proceso educativo cuya finalidad es el mejoramiento del mismo, la ayuda y orientación del alumno y la revisión crítica de planes y programas, métodos y recursos empleados
¿Evaluar o calificar?
--> es muy diferente
Evaluar: ser docente, diariamente
Calificar: ser notario, trimestralmente
¿Aprender o aprobar?
--> Gravísimas consecuencias sociales
Una sociedad que centra su objetivo en salir del paso. En TENER, no en SER
¿POR QUÉ EVALUAMOS?
Evaluamos para detectar una posible deficiencia de aprendizaje, apenas se produce, para poder poner un remedio inmediato
Mediante los resultados de la evaluación, podemos analizar las causas que pudieron haber motivado deficiencias en el logro de los objetivos
La comprobación del rendimiento favorece el agrupamiento de los alumnos
¿CÓMO DEBE SER?
La evaluación educativa deber ser
SISTEMÁTICA, CONTINUA E INTEGRAL
Sistemática:
Porque obedece a un plan que está concebido previamente y no se hace de un modo ocasional o incidental
Continua:
Se constituye como una etapa más dentro del sistema educativo, momento a momento a lo largo del desarrollo
Integral:
Ya que deben ser evaluados todos los elementos que intervienen en la educación: alumnos, profesores, materiales, aulas, etc...
SISTEMAS DE EVALUACIÓN
La evaluación puede y debe realizarse de tres formas distintas, según quien sea el encargado de evaluar
HETEROEVALUACIÓN:
Consiste en la valoración del rendimiento escolar por parte de personas distintas al propio alumnado
AUTOEVALUACIÓN
: Consiste en la valoración, por parte del propio alumno, del rendimiento educativo que ha obtenido
EVALUACIÓN MIXTA:
Tiene lugar cuando el profesor y el alumno evalúan en común las actividades o rendimiento de éste
TIPOS DE EVALUACIÓN
Inicial o de diagnóstico
Final o sumativa
Formativa
Procesual
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
Pruebas escritas:
de elaboraciónde respuestas, de selección de respuestas y de ordenación de un contexto
Pruebas orales:
de base no estructurada o de base estructurada
Pruebas prácticas
Otras técnicas:
técnicas de observación, técnicas de información directa,
CAMBIOS EN LA EVALUACIÓN DEL ALUMNADO (LOMCE)
La evaluación, como un requisito para la mejora
Criterios de evaluación y
estándares de aprendizaje
, referentes de la evaluación del alumnado