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La notion de style cognitif - Coggle Diagram
La notion de style cognitif
Modèle d'apprentissage de Kolb
4 étapes permettant de cerner l'apprentissage expérientiel :
on Agit - on Réfléchit - on Conlut- on Adapte
Le style d'apprentissage d'une personne n'est pas innée mais résulte de ses expériences vécues
Les 4 styles cognitifs (le sujet peut y bouger)
Assimilateur
réfléchi-abstrait
capacité d'observation et de réflexion, ainsi qu'une conceptualisation abstraite.
Recherche appliquée (penser, observer, conceptualiser, analytique, "quoi?"
Convergent
abstrait-actif
Propension à al conception abstraite et expérimentation active.
valorise, recueille, intérêt pour les technologies, pratique, "Comment?"
Divergent
concret - réflechi
aime s'impliquer dans des situations concrètes et réfléchir aux différents aspects de ses expériences
style du chercheur un peu (sentir, observer, imaginer, verti, "pourquoi?")
Style adaptateur
Concret actif
S'intéresse aux expériences concrètes et à l'expérience active
dynamique, aime exécuter, décisions rapides et adaptation, collabore avec les autres
Ces styles sont sur 2 continuums
Perception
= cmt on transforme émotionnellement notre expérience en qqchose d'utile ou de significatif
Expérience concrète/sentiment Conceptualisation abstraite/théorique
Traitement
Cmt on aborde la tâche d'apprentissage, cmt nous appréhendons notre expé
Observation réflechie, expérimentation active
selon Mandeville (1997), l'apprenant pour être efficace doit acquérir 4 habilités différentes : appréhension, intention, compréhension, extension
Compréhension = saisie des concepts de principes des règles en jeu dans l'éxpé concrète
Intention = la réflexion. transformation le sens de son expé e réfléchissant à l'int de soi
Appréhension = saisie et transformation concrète de la réalité. Seule il ne permet pas l'app
Extension = correspond à la manipulation externe. Expérimentation acive
= préférences individuelles pour aborder les apprentissages.
"Chaque ind a un ensemble de traits correspondant à des modes fondamentaux de penser et d'agir qui orientent ses perceptions, ses images, et les jugements de son monde perso" Alport