Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

การประเมินพัฒนาการ - Coggle Diagram

- - - - Cephalocaudal จากศีรษะไปสู่ส่วนปลายเท้า
      - มีลำดับแน่นอน sequential trends
      - ไวต่อการกระตุ้น sensitive periods
        -มีช่วงเวลาเฉพาะสำหรับการเจริญเติบโตบางส่วน
        -3เดือนแรกในครรภ์เป็นระยะพัฒนาโครงสร้าง
        -3-5 ปี เป็นช่วงวางรากฐานการเลียนแบบเพศ
      - ทักษะใหม่เด่นกว่าพัฒนาการเก่า ฝึกฝนทักษะใหม่อย่างสมบุรณ์ ให้ความสนใจพัฒนาการที่ผ่านมาน้อยลง
      - อัตราเร็วของการเจริญเติบโตและพัฒนาการแตกต่างกัน
      - มีความแตกต่างกันในกลุ่มละบุคคล
      - พัฒนาการในแต่ละด้านสัมพันธ์กันและส่งเสริมซึ่งกันและกัน
      - การเจริญเติบโต พัฒนาการมีระยะวิกฤต
  - - - เพศ
      - ลักษณะรูปร่าง
      - หน้าตา
    - - สิ่งแวดล้อมในครรภ์
      - สิ่งแวดล้อมขณะเกิด
      - ฮอร์โมน
      - ภาวะโภชนาการ
      - สัมพันธภาพกับบุคคลอื่น
      - การเล่น
  - - - รูปร่างและสัดส่วน
      - พัฒนาการทางการเคลื่อนไหว
    - - การใช้กล้ามเนื้อหมัดใหญ่
      - เกาะยืน
      - ลุกยืนได้เอง
      - ยืนเอง
      - เกาะเดิน
      - กระโดดขึ้น
    - - สติปัญญารักษาความสามารถพฤติกรรม
        
        สมัยเรียนเชื่อว่าสติปัญญาของบุคคลพันธุกรรม
        
        เกิดจากพันธุกรรมและปัจจัยทางสิ่งแวดล้อม
        
        ทฤษฎีพัฒนาการทางความคิด assistant ปัญญาของเพียเจต์นักจิตวิทยาชาวสวิส
    - - ต้องการกระตุ้นและส่งเสริม
        
        เกี่ยวข้องประสานงานกับความคิดจิตใจและความสามารถทางสรีระ
        
        ท่าทางจะพัฒนาก่อนการพูดพูดมากขึ้นการใช้ท่าทางลดลง
    - - เด็กจะมีปฏิสัมพันธ์กับบุคคลใกล้ชิดและขยายวงออกไป
        
        ปฏิสัมพันธ์กับสังคมจะหล่อหลอมบุคลิกภาพของบุคคลให้แตกต่างกัน
        
        ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับด้านนี้คือทฤษฎีจิตวิเคราะห์ของซิกมันด์ฟรอยด์และทฤษฎีจิตสังคมของอิริคสัน
    - - จริยธรรมเป็นพัฒนาการด้านอารมณ์และสังคม
        
        ความรับผิดชอบต่อสังคมด้วยจิตใจ
        
        สอดแทรกหลักของความยุติธรรมเป็นทั้งผู้ให้และผู้รับโดยยึดหลักความเห็นอกเห็นใจเคารพและนับถือในซึ่งกันและกัน
        
        ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับด้านนี้คือทฤษฎีจิตวิเคราะห์ของซิกมันด์ฟรอยด์และทฤษฎีจิตสังคมของอิริคสัน
- - - - 1 ชี้แจงและสร้างสัมพันธภาพ
      - 2 คำนวณอายุ
      - 3 ขีดเส้นแสดงอายุ
      - 4 ทดสอบพัฒนาการเด็ก
      - 5ให้คะแนนข้อทดสอบ
      - แปลผลการทดสอบ
  - - - 1 เริ่มจากหมวดที่ไม่ยุ่งยากก่อนเช่นสังคมกล้ามเนื้อมัดเล็กภาษากล้ามเนื้อมัดใหญ่
      - 2 เริ่มจากข้อทดสอบง่ายก่อนไปหายาก
      - 3 ข้อทดสอบที่ใช้อุปกรณ์เดียวกันให้ทดสอบไปด้วยกันให้เสร็จ
      - 4 ไม่นำสิ่งที่ไม่ใช่อุปกรณ์การทดสอบวางไว้บนโต๊ะ
        
        5 ทารกที่ต้องทดสอบด้วยการให้นอนควรทำให้เสร็จสิ้นไปด้วยกัน
        
        6ทดสอบไปด้วยจากด้านซ้ายของเส้นอายุก่อนจึงค่อยทดสอบจากด้านขวาของเส้นอายุ
        
        7ให้เด็กทำข้อสอบละ 3 ครั้ง
- - - - 21 เดือนวิ่งเก่งเตะบอลได้