Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การประยุกต์ใช้ศาสตร์พระราชากับการพัฒนาการศึกษา (บทที่ 10) - Coggle Diagram
การประยุกต์ใช้ศาสตร์พระราชากับการพัฒนาการศึกษา
(บทที่ 10)
แนวการเรียนรู้ศาสตร์พระราชา
มิติหลักการทรงงาน 23 ข้อ
มิติหลักการ เข้าใจ เข้าถึง พัฒนา
มิติ ภูมิสังคมและการศึกษาเรียนรู้
ศาสตร์พระราชา
หลักการในการแก้ปัญหาของ ร.9
แนวทางการดำเนินชีวิตตามทางสายกลาง
เป็นศาสตร์แห่งการพัฒนา
เป็นศาสตร์แห่งการครองตน
บูรณาการจากหลักวิชาต่าง ๆ
วิทยาศาสตร์
สังคมศาสตร์
พระบรมราโชวาทด้านการศึกษา
ด้านครู
แนะนำแนวทางการพัฒนาครูให้มีคุณภาพ
ให้ครูมีฐานะทางสังคมอย่างเหมาะสม
ปลูกจิตสำนึกใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ให้ทุนฝึกอบรมความรู้ทางวิชาการ
ฝึกให้ครูมีความเป็นครูที่แท้จริง
ด้านนักเรียน
ครูต้องสอนให้เด็กมีน้ำใจ
ปลูกฝังความดีให้กับนักเรียน
ฝึกนักเรียนทำงานเป็นกลุ่ม
เป็นตัวอย่างที่ดีให้นักเรียน
อบรมบ่มนิสัยให้เป็นพลเมืองดี
พระบรมราโชบายด้านการศึกษา ร.10
มุ่งสร้างพื้นฐานให้ผู้เรียน 4 ด้าน
มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง
เอื้ออาทรต่อครอบครัวและชุมชน
ครูมีความรู้เรื่องชาติบ้านเมือง
มั่นคงต่อสถาบันพระมหากษัตริย์
ยึดมั่นในศาสนา
เป็นพลเมืองดี
มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง มีคุณธรรม
มีงานทำมีอาชีพ
แนวทางการจัดการศึกษาตามศาสตร์พระราชา
ด้านผู้เรียน
นำไปบูรณาการการสอนหรือทำกิจกรรม
ผู้เรียนมีเหตุผล
มีการวิเคราะห์แก้ปัญหา
มีการวางแผนในการดำรงชีวิต
ด้านผู้สอน
มีความรู้คู่คุณธรรม
มีไมตรีจิตรมิตรภาพ
มีวินัยในความคิด
มีปัญญาฉลาดรู้
ด้านสถานศึกษา
จัดระบบการเรียนรู้
การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้
การพัฒนาหลักสูตรและการสอน
การปฏิบัติตนตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง
การกำหนดหน่วยการเรียนรู้
การเตรียมความพร้อม
ชุมชน
นักเรียน
ครู
ผู้บริหาร
การจัดกิจกรรมของโรงเรียน
กิจกรรมชมรม
กิจกรรมจิตอาสา
การสร้างเครือข่ายและขยายผลสู่ภายนอกสถานศึกษา
ถ่ายทอดประสบการณ์ของนักเรียน
การเรียนถือเป็นการพัฒนา
โรงเรียนแกนนำ