Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
IV. Los componentes del currículo y el sentido de la planificación en la …
IV. Los componentes del currículo y el sentido de la planificación en la
práctica docente.
Al servicio del profesor para que tome
decisiones sobre las acciones a realizar, las cuales pueden ser
Documento en el que por escrito se exprese la planificación didáctica
a) Las competencias para la vida y los rasgos del perfil de egreso:
metas de largo plazo
los alumnos consolidarán durante su
formación a lo largo de la educación básica.
b) Las competencias de asignatura:
Definen los conocimientos, las
habilidades, actitudes y valores que los alumnos lograrán de manera gradual
c) Componentes específicos de la estructura de los programas de estudio que
sustentan el enfoque.
Cada asignatura organiza su programa de estudio a partir de
diferentes componentes
c) Los Estándares curriculares
Organizados en cuatro períodos para las asignaturas de
Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Inglés y Habilidades Digitales
Tener un panorama sobre logros que los alumnos de educación primaria deben alcanzar al final del segundo y tercer períodos escolares.
e) Los contenidos
Son aspectos concretos de los aprendizajes esperados
Señalan
de manera específica el aprendizaje que los alumnos deben lograr
d) Los aprendizajes esperados
Indicadores de logro
La intencionalidad didáctica de la planificación
Aquello que se
quiere lograr que aprendan los alumnos a través del trabajo en el aula.