Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Методы обучения - Coggle Diagram
Методы обучения
М.Н. Скатин и И.Я. Лернер (по усвоению содержания образования)
объяснительно-иллюстративный
назначение - организация усвоения учащимися знаний в готовом виде
репродуктивный
воспроизведение и повторение способа деятельности по заданиям учителя
разрабатываются системы упражнений, а также программированные материалы, обеспечивающие обратную связь и самоконтроль
проблемное изложение
учитель ставит проблему, сам ее решает, показывая при этом путь решения в его подлинных, но доступных учащимся противоречиях
частично-поисковой
учитель организует участие школьников в выполнении отдельных этапов поиска, а учащиеся осуществляют его самостоятельно, актуализируя наличные знания
исследовательский
способ организации поисковой, творческой деятельности учащихся по решению новых для них проблем
Современные методы обучения
деловые игры
создание ситуации выбора и принятия решения, в которой воспроизводятся условия, близкие к реальным
метод погружения
все знание конструируется субъектом познания и поэтому представляет собой сугубо личное явление
метод опережающего обучения (С.Н.Лысенкова)
комментируемое управление, которое является важным моментом в организации труда учеников на уроке
метод микрооткрытий (Е.С.Синицын)
В основе метода микрооткрытий, разработанного Е.С. Синицыным, лежит сценарий эвристической беседы.
метод синектики
основан на применении аналогий и ассоциаций для поиска требуемого решения
В.А. Сластенин
методы формирования сознания
методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения
методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения
методы контроля эффективности педагогического процесса
Е.В.Перовский и Е.Я.Голант (источник знаний)
словесные
лекции, рассказ учителя
наглядные
демонстрация картин, муляжей, кинофильмов
практические
выполнение опыта, эксперимента, исследовательской работы
Ю.К.Бабанский
методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности
стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности
контроля и самоконтроля эффективности учебно-познавательной деятельности
Что такое методы обучения
это способы организации учебнопознавательной деятельности ученика с заранее определенными задачами, уровнями познавательной активности, учебными действиями и ожидаемыми результатами для достижения дидактических целей
М.И.Махмутов