Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA. LENGUAS EN CONTACTO. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA Y…

- - - - 2.1.1.1 Bilingüismo individual.
        
        Características.
        
        Según la relación del lenguaje y pensamiento.
        
        Bilingüismo coordinado.
        
        Bilingüismo compuesto.
        
        Según la competencia alcanzada en ambas lenguas.
        
        Bilingüismo equilibrado.
        
        Bilingüismo dominante.
        
        Según la edad de adquisición.
        
        Bilingüismo de infancia.
        
        Bilingüismo simultáneo.
        
        Bilingüismo consecutivo.
        
        Bilingüismo de adolescencia.
        
        Bilingüismo de adulto.
        
        Según la relación de estatus sociocultural de las dos lenguas.
        
        Bilingüismo aditivo.
        
        Bilingüismo sustrativo.
        
        Según la pertenencia y la identidad cultural.
        
        Bilingüismo bicultural.
        
        BIlingüismo monocultural.
        
        Según el orden en que se adquieren las dos lenguas.
        
        Bilingüismo simultáneo.
        
        Bilingüismo sucesivo.
      - 2.1.1.2 Bilingüismo social.
        
        Razones.
        
        La ocupación o la colonización.
        
        El comercio.
        
        La superioridad demográfica.
        
        El poder y el prestigio.
        
        La expansión y ascendencia.
        
        La educación.
        
        La influencia económica.
        
        La religión.
        
        Los medios de difusión.
      - Definición.
    - - Definición.
      - Diferencia bilingüismo y diglosia.
      - Rasgos para caracterizar la diglosia (Ferguson)
        
        Función.
        
        Prestigio.
        
        Herencia literaria.
        
        Adquisición.
        
        Estandarización.
        
        Estabilidad.
        
        Gramática.
        
        Diccionario.
        
        Fonologia.
- - - - Bilingüismo coordinado: palabras equivalentes en dos lenguas se refieren a conceptos diferentes
      - Bilingüismo compuesto: las dos formas tienen un significado idéntico
      - Bilingüismo subordinado: una lengua es la dominante y las palabras de la lengua no dominante se interpretan a través de las palabras de la lengua dominante.
  - - - El desarrollo de las capacidades de comprensión y expresión tiene que ser equilibrado. Hay que tener en cuenta que la capacidad comunicativa es la suma de las habilidades lingüísticas básicas.
      - La lengua es el principal medio de representación y comunicación y aprendizaje, por lo que tiene un papel importante en la formación integral.
      - Todas las áreas del currículum participan en el desarrollo de las competencias verbales.
      - Debemos tener en cuenta que el papel de las lenguas es diferente según el modelo lingüístico y hay que considerar la competencia inicial y real del alumnado en cada una de ella.