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DISEÑO CURRICULAR - Coggle Diagram

- - - - Propuesta, Concreción y Apertura
    - - Estabilidad
      - Propuesta Curricular
      - Orientaciones
      - Obligatoriedad e Inclusión Educativa
  - - - Primeros encuentros con directivos y docentes de cada departamento:
      - Encuentros con Asesores Pedagógicos
      - Presentación del Documento 2 Curricular-epistemológicode la Re-significación:
      - Presentación del Documento 3 “De lo epistemológico a lo metodológico-estratégico
      - Presentación del Documento 4 “Evaluación” y Lineamientos Preliminares del Ciclo Básico Común
      - Jornada sobre la Propuesta curricular de cada una de las Orientaciones de la Escuela Secundaria Enterriana
      - Jornadas sobre los Lineamientos Preliminares del Ciclo Orientado
      - Implementación del Ciclo Orientado
      - Asistencias técnicas
      - Asesoramiento institucional
      - Encuentros con todos los directores de la provincia
    - - Ley de Educación Provincial
    - - Campo de la Formación General Básica:
      - Campo de la Formación Específica:
    - - ESTÉTICO EXPRESIVA
      - LENGUA Y COMUNICACIÓN
      - CIENCIAS NATURALESMATEMÁTICA Y TECNOLOGÍA
      - CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
      - ECONOMÍA Y ADMINISTRACIÓN
      - TURISMO
    - - Consejos institucionales
      - Formación complementaria
      - Tutorías disciplinares
      - Prácticas educativas
      - Cátedras compartidas
      - Trayectorias educativas para los adolescentes y jóvenes con discapacidad
      - Orientación educacional y vocacional
      - Lo transvesal
    - - ¿Qué se planifica?
      - ¿Para qué se planifica?
      - ¿Por qué planificar las prácticas?
    - - Marco orientador
  - - - Matemática
      - Lengua y Literatura
      - Ciencias Naturales
      - Ciencias Sociales y Humanidades
      - Educación Física
      - Educación Artística
      - Educación Tecnología
      - Lenguas Extranjeras