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日本公民教育 - Coggle Diagram
日本公民教育
日本中小學公民資質教育的特色
在社會科中實施，1989年修訂後，高中層級設置正式公民科
目標強調本土性、對社會問題的理解及國際性、人類生存之自覺、民主社會締造之內容。
由小學至高三，具有一貫體系之結構與內涵
公民教育的結構
日本學者熊谷一乘定義
倫理的領域:人的生活方法與存在問題
社會理解的領域:有關社會的相關性、規範
政治的領域:有關政治體制、議會政治、憲法
經濟的領域:有關經濟制度、經濟流程、市場機制
法律規範的領域:法令、權利與義務、人權、法治、法律正義等社會化問題
國際理解的領域:國際關係、國際政治國際情勢及異文化
公民資質教育
其概念於二戰後，在社會科的教學目標中已確立
盡可能使發展優良的公民資質
能正確適應自己所居住的世界
營造共同生活中所不能欠缺的習慣、技能、態度
能實現在該世界中共同期待的人際關係
作為民主社會的有用公民必須要學得很多必要的特質