Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
TRENING SKUTECZNOŚCI NAUCZYCIELA - Coggle Diagram
TRENING SKUTECZNOŚCI NAUCZYCIELA
założenia
Ludzie są z natury samoregulujący i mogą nauczyć się kierowania własnym zachowaniem.
Uczniowie buntują się, kiedy nauczyciele aktywnie regulują ich zachowanie.
Nagrody i pochwały mogą osłabić wewnętrzną motywację.
Uczniowie są w stanie rozwiązać własne problemy, kiedy nauczyciel słucha ich aktywnie.
Komunikat typu „ja” daje szansę zmiany niewłaściwego zachowania ucznia.
mocne strony
Sprzyja autonomii i samoregulacji uczniów.
Sprzyja dobrym relacjom między uczniami a nauczycielem.
Ułatwia uczniom radzenie sobie z emocjami.
Pomaga uczniom zrozumieć, że ich nauczyciel ma tak jak oni własne potrzeby i uczucia oraz jak ich zachowanie wpływa na inne osoby.
słabe strony
Nie jest łatwe dla nauczyciela przejście od kierowania i kontrolowania do aktywnego słuchania.
Nauczyciele mogą mieć trudności z zaakceptowaniem innych wartości uznawanych przez uczniów.
Trudne może być opanowanie przez nauczycieli wysyłania komunikatów typu „ja”, zamiast komunikatów typu „ty”.
Słaba prewencja.
przyjmuje
Wspólne rozwiązywanie problemów.
Komunikacja interpersonalna.
Ustalanie potrzeb uczniów.
Uczniowieowie będą w stanie skuteczniej rozwiązywać problemy, gdy uwierzą, że akceptuje się ich takimi, jakimi są.
Słuchanie aktywne
Zmniejszanie oporu przez zmianę taktyki
Zaproponowanie możliwych rozwiązań (bez ich oceny).
Zdefiniowanie problemu (problem może być ukryty w zakodowanych komunikatach)
odrzucam
Komunikat typu „TY”