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Estrategias para la enseñanza a leer, LVA, LI, LC, LG REAL, Grupo 5: Marlo…
Estrategias para la enseñanza a leer
Lectura en voz alta
El docente lee a los niños.
Algunos beneficios
Aumenta el vocabulario y la comprensión lectora.
Desarrollo de la conciencia fonologica
Ejercita la imaginación y la creatividad
Mejora tu capacidad de autoexpresión
Se puede usar con algunos de diversos niveles de habilidad lectora.
Aspectos a considerar
Selección de textos a la necesidad de los niños
Mencionar las caracteristicas del texto (titulo, portada, etc)
Ser ejemplo de buen lector: Entonación, fluidez, etc.
El acercamiento al texto debe ser motivador, y no por obligación.
Lectura compartida
El docente lee con los niños.
Algunos beneficios
Ayuda a incrementar el vocabulario
Ayuda a recordar los conceptos con mayor agilidad.
Ayuda a mejorar la fluidez de los niños, durante la lectura.
Aumenta la motivación y seguridad de los niños al momento de leer.
Experiencia de aprendizaje cooperativo
Oportunidad para los niños para comportarse como lectores.
Aspectos a considerar
Todos los niños deben ver el texto impreso.
Se debe leer de manera fluida y expresiva.
Señalar el texto mientras se lee.
Invitar a los alumnos a unirse a la lectura.
Adaptar la estrategia al nivel de los estudiantes.
Escoger el material adecuado.
Lectura guiada
El docente guía la lectura de los niños.
Algunos beneficios:
Forma lectores independientes.
Modelo de aprendizaje cooperativo.
Ayuda a aprender a cómo utilizar su conocimiento.
Aprende estrategias para resolver problemas de los textos.
Capacidad de definir palabras desconocidas y detalles del texto.
Aspectos a considerar
El profesor tiene la oportunidad de corregir la lectura de los niños.
Se le brinda al estudiante estrategias que los ayudaran a convertirse en lectores expertos.
Existen diversos niveles y apoyos
Lectores iniciales
Lectores avanzados
El maestro esta presente durante todas las fases.
El docente debe crear oportunidades
Lectura independiente
Los niños leen por sí solos.
Algunos beneficios
El niño argumenta y concluye logicamente el texto.
Favorece la imaginación del lector,
El niño adquiere mayor autonomía al momento de leer.
Tiene la capacidad de comunicarse favoreciendo el desarrollo social.
Satisface necesidades informativas y esteticas.
Capacidad de pensar de forma crítica, enriqueciendo y estimulando intelectualmente al lector.
Amplia su conocimiento respecto a los textos que puedan encontrar.
Aspectos a considerar
Debe haber libros dificiles y faciles de leer.
Tiene que haber un momento de lectura independiente a diario.
La participación del maestro es menor y el estudiante adquiere protagonismo.
La relación entre maestro y alumno debe ser fluida: mediante conversaciones personales.
El docente debe ser un observador activo y estar presente para las consultas.
Crea estrategias para facilitar el proceso de lectura independiente.
Grupo 5: Marlo Muñoz, Camila Siancas e Yvett Valle
