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APORTES DE CADA UNO DE LOS PERSONAJES DEL PSICOANÁLISIS, ´jn, SF, allport,…
APORTES DE CADA UNO DE LOS PERSONAJES DEL PSICOANÁLISIS
SIGMUND FREUD
Fue el primero en crear la teoría psicológica
Agentes de la vida mental
El ello o Id
Es el plano inconsciente
Se basa principio del placer
No hay orden, razón, ni lógica
De vida o de eros
Satisfacción que contribuye a la sobre vivencia del ser humano
De muerte o de tanatos
Satisfacción que tiende a provocar la destrucción del ser humano
El yo o Ego
Es el plano consciente
Se basa el principio del placer
El super yo o Super ego
Agente mental que contiene normal morales
Se basa en el principio de la moral
Mecanismo de Defensa
Represión
Proyección
Sublimación
Racionalización
Desplazamiento
Formación reactiva
Teoría Psicosexual
Concepto de Libido
Energía o intensidad del instinto sexual
Etapa Oral
Nacimiento
Fuente de placer la Boca
Etapa anal
Edad 1-3
Fuente del placer Ano
Etapa falica
Edad 4-5
Fuente del placer estimulacion genital
Complejo de Edipo
Complejo de Electra
Etapa de latencia
5 Pubertad
Se inhibe
Etapa genital
Adolescencia- edad adulta
Fuente del placer los genitales
Personalidad y desarrollo de acuerdo a la teoría
El comportamiento del individuo es en base a sus experiencias infantiles y a sus motivaciones básicamente inconscientes.
CARL JUNG
Uno de los primeros puntos en los que Jung no estuvo de acuerdo con Freud fue el tocante a la naturaleza de la libido
Jung utilizaba el término libido en dos sentidos:
primero, como una energía vital difusa y general
segundo, como una energía psíquica más limitada que alimenta el trabajo de la personalidad y que llamó psyche.
Los sistemas de personalidad
El yo
El yo es el centro de la conciencia, la parte de la psique donde se percibe, piensa, siente y recuerda.
Las actitudes
Introversión
Actitud de la psique que se caracteriza por su orientación hacia los propios pensamientos y sentimientos
Extroversion
Actitud de la psique que se caracteriza por su orientación hacia el mundo exterior y la gente
Funciones psicológicas
Éstas se refieren a las formas diferentes y antagónicas de percibir o de captar el mundo real externo y nuestro mundo subjetivo interno
Jung postuló cuatro funciones de la psique:
Percibir
La percepción reproduce una experiencia por medio de los sentidos tal como la fotografía copia un objeto
Intuir
La intuición no surge directamente de un estímulo externo
Pensar
La función del pensamiento implica un juicio consciente acerca de la veracidad o la falsedad de una experiencia
Sentir
la función del sentimiento se expresa en términos de agrado o desagrado, gusto o disgusto, estimulación o aburrimiento.
El inconsciente personal
Se trata de un depósito de material que fue consciente pero que ha sido olvidado o reprimido porque era trivial o perturbador
El inconsciente personal y el yo registran bastante movimiento de ida y vuelta.
Complejos
El complejo es un núcleo o patrón de emociones, recuerdos, percepciones y deseos organizados en torno a un tema común
El inconsciente colectivo
El nivel más profundo de la psique, donde se van acumulando las experiencias heredadas de la especie humana y la prehumana.
Arquetipos
Imágenes de las experiencias universales contenidas en el inconsciente colectivo.
los arquetipos han quedado grabados en nuestra psique y se expresan en nuestros sueños o fantasías.
Personalidad y desarrollo de acuerdo a la teoría
La personalidad se forja a partir de procesos básicos, principalmente en el desarrollo de relaciones entre sujeto y objeto a la hora en lo que determinará nuestro nivel de introversión o extraversión
GORDON ALLPORT
Personalidad y desarrollo de acuerdo a la teoría
La personalidad es la organización dinámica interna de los sistemas psicofísicos del individuo que determinan su conducta y pensamiento característicos”
Rasgos de la personalidad
Son predisposiciones a responder a diversas clases de estímulos de la misma manera o de manera semejante, son formas consistentes y duraderas de reaccionar frente al entorno.
Los rasgos se miden sobre un continuo y están sujetos a influencias sociales, ambientales y culturales.
Motivación: la autonomía funcional de los motivos
Hipótesis que plantea que los motivos de un adulto maduro normal no dependen de las experiencias de la niñez en que se presentaron originalmente
Autonomía funcional perseverante
Nivel de la autonomía funcional que se relaciona con conductas rutinarias de bajo nivel.
Autonomía funcional del proprium
Nivel de autonomía funcional que se relaciona con nuestros valores, autoimagen y estilo de vida.
Desarrollo de la personalidad en la niñez: el yo único
Allport escogió el término proprium para designar el yo o sí mismo.
Etapas del desarrollo
Yo corporal
Edad 1-3 años
En ellas el niño tiene conciencia de su vida y distingue su cuerpo de los objetos del entorno
Identidad del sí mismo
El infante comprende que su identidad permanece intacta a pesar de los numerosos cambios que se están registrando
Autoestima
El niño aprende a sentir orgullo por sus logros.
Extensión del sí mismo
Edad 4-6 años
En ellas, el menor se da cuenta de que los objetos y las personas forman parte de su mundo.
Autoimagen
El niño crea una imagen real e idealizada de su persona y de su conducta; sabe que satisface o no las expectativas de sus padres.
El sí mismo como agente racional
Edad 6-12 años
El chico empieza a aplicar la razón y la lógica a la solución de los problemas cotidianos
Esfuerzo del proprium
Adolescencia
El joven empieza a formular planes y metas de largo plazo
ALFRED ADLER
Sentimientos de inferioridad: la fuente del esfuerzo humano
Estado normal de todas las personas; fuente del esfuerzo humano
Los sentimientos de inferioridad están siempre presentes como una fuerza motivadora del comportamiento
El complejo de inferioridad
Estado que se presenta cuando un individuo no es capaz de compensar sus sentimientos normales de inferioridad.
El complejo de superioridad
Estado que se presenta cuando un individuo compensa exageradamente los sentimientos normales de inferioridad
La lucha por la superioridad o la perfección
Impulso a la perfección o realización que nos motiva a todos.
El estilo de vida
La fuerza creativa del yo
La capacidad para crear un estilo adecuado de vida
Orden de nacimiento
El primogénito
Adler descubrió que los primogénitos muchas veces se orientan al pasado, están atrapados en la nostalgia y muestran pesimismo por el futuro.
El segundo hijo
El segundo hijo no es una novedad tan grande como el primero; los padres podrían estar menos preocupados y ansiosos por su conducta y podrán adoptar una actitud más relajada frente al segundo hijo
El hijo menor
Los hijos menores, o los últimos, nunca sufren el choque de que otro los destrone y, con frecuencia, son los consentidos de la familia, sobre todo cuando los hermanos les llevan varios años
Con frecuencia son triunfadores en aquello que deciden emprender de adultos.
El hijo único
Los hijos únicos nunca pierden la posición de primacía y de poder que tienen en la familia; nunca dejan de ser el centro de atención
Los hijos únicos suelen tener problemas cuando descubren que en territorios fuera del hogar
