Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การนำผลประเมินคุณภาพภายนอกไปใช้ - Coggle Diagram
การนำผลประเมินคุณภาพภายนอกไปใช้
หลักการในการนำผลประเมินไปใช้
มาตรา 51 แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2)พ.ศ. 2545 กำหนดว่าในกรณีที่ผลการประเมินภายนอก
ของสถานศึกษาใดไม่ได้ตามมาตรฐานที่กำหนดให้สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) จัดทำข้อเสนอแนะการปรับปรุงแก้ไขต่อหน่วยงานต้นสังกัดเพื่อให้สถานศึกษาปรับปรุงแก้ไขภายในระยะเวลาที่กำหนด
หากมิได้ดำเนินการดังกล่าวให้สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษารายงานต่อคณะกรรมการศึกษาั้นพื้นฐาน คณะกรรมการอาชีวศึกษา หรือคณะกรรมการการอุดมศึกษา เพื่อดำเนินการให้มีการปรับปรุงแก้ไข
คณะกรรมการบริหาร สมศ. จึงแต่งตั้งคณะอนุกรรมการติดตามการนำผลประเมินไปใช้ โดยมีวาระ 2 ปี มีหน้าที่ที่ติดตามและเร่งรัดหน่วยงานต้นสังกัดในการน าผลประเมินไปกำหนดนโยบายและแนวทางในการพัฒนาคุณภาพมาตรฐานสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง
วัตถุประสงค์ในการนำผลประเมินไปใช้
เพื่อให้หน่วยงานต้นสังกัดใช้ในการกำกับ ติดตามการนำผลการประเมินไปใช้และใช้ผลประเมินในการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัด
เพื่อส่งเสริมให้เกิดความร่วมมือในการสร้างพลังขับเคลื่อนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้ได้มาตรฐานที่พึงประสงค์
เพื่อเป็นแนวทางให้สถานศึกษานำผลการประเมินคุณภาพภายนอกไปใช้พัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาอย่างต่อเนื่องและยั่งยืน
กรอบการดำเนินงานอองหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในการนำผลประเมินไปใช้
สถานศึกษาที่ไม่ได้รับการรับรองมาตรฐานคุณภาพ
สถานศึกษาจะต้องจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพตามข้อเสนอแนะของกรรมการประเมินส่งหน่วยงานต้นสังกัดและ
สมศ. ภายใน 30 วัน นับแต่วันที่ได้รับแจ้งผลการประเมินครั้งแรกจาก สมศ
หากไม่มีการทักท้วงแผนพัฒนาคุณภาพจากหน่วยงานต้นสังกัดสถานศึกษาดำเนินงานแผนและขอรับการประเมินซ้ำได้ ภายใน 2 ปี นับตั้งแต่สถานศึกษาส่งแผนพัฒนาคุณภาพตามข้อเสนอแนะมายังหน่วยงานต้นสังกัดและ สมศ. โดยหน่วยงานต้นสังกัดมีหน้าที่สนับสนุนการดำเนินงานของสถานศึกษา
ในการนำผลการประเมินไปพัฒนาสถานศึกษา
เกณฑ์การรับรองมาตรฐานคุณภาพการศึกษาของ
สมศ. จำแนกตามระดับการศึกษาดังนี้
เกณฑ์การตัดสินผลการประเมินคุณภาพภายนอก
ด้านการอาชีวศึกษา
มีผลรวมคะแนนการประเมินของกลุ่มตัวบ่งชี้พื้นฐาน (1-13) มีค่าตั้งแต่ 42 คะแนนขึ้นไป
มีผลการดำเนินงานอย่างน้อย 16 ตัว บ่งชี้ มีค่าคะแนนตั้งแต่ร้อยละ 50 ขึ้นไป
มีผลรวมคะแนนของการประเมินของทุกตัวบ่งชี้มีค่าตั้งแต่ 70 คะแนนขึ้นไป
ต้องไม่มีตัวบ่งชี้ใดอยู่ในระดับคุณภาพ “ต้องปรับปรุงเร่งด่วน”
เกณฑ์การตัดสินผลการประเมินคุณภาพภายนอก
ระดับอุดมศึกษา
ผลประเมินระดับสถาบันได้คะแนนเฉลี่ยเป็นไปตามเกณฑ์ของตัวบ่งชี้ 1-11 มีค่าตั้งแต่ 3.51 ขึ้นไป และคะแนนเฉลี่ยของตัวบ่งชี้ทุกตัวมีค่าตั้งแต่ 3.51 ขึ้นไป
คะแนนผลการประเมินระดับคณะหรือหน่วยงานเทียบเท่าเป็นไปตามเงื่อนไข ดังนี้
สถาบันที่มีจำนวน 1-3 คณะ ทุกคณะต้องเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน
สถาบันที่มีจำนวน 4-8 คณะ มีคณะที่มีผลการประเมินคุณภาพในระดับพอใช้ได้เพียง 1 คณะเท่านั้น
สถาบันที่มีคณะหน่วยงานเทียบเท่าจำนวน ตั้งแต่ 10 คณะขึ้นไป มีคณะเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานตั้งแต่ร้อยละ 90 ของจำนวนคณะทั้งหมด
เกณฑ์การตัดสินผลการประเมินคุณภาพภายนอก
ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
มีตัวบ่งชี้อย่างน้อย 10 ตัวบ่งชี้จากทั้งหมด 12 ตัวบ่งชี้ ที่มีระดับคุณภาพแต่ละตัวบ่งชี้ตั้งแต่ระดับดีขึ้นไป
ต้องไม่มีตัวบ่งชี้ใดอยู่ในระดับคุณภาพต้องปรับปรุง หรือต้องปรับปรุงเร่งด่วน
มีผลการรวมคะแนนการประเมินคุณภาพภายนอกระดับสถานศึกษาตั้งแต่ 80คะแนนขึ้นไป
สถานศึกษาที่ผ่านการประเมินได้รับการรับรองมาตรฐานคุณภาพ
การวางแผนและดำเนินการในการพัฒนาคุณภาพให้ดียิ่งขึ้น การจัดทำแผนและการดำเนินการพัฒนาและหน่วยงานต้นสังกัด
ระดับเขตพื้นที่/จังหวัด และผู้บริหารสถานศึกษาต้องมีบทบาทสำคัญในการขับเคลื่อนการพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา
แนวปฏิบัติในกรณีที่สถานศึกษาได้รับรองมาตรฐานและคุณภาพ
ทั้งนี้ สมศ. จะทำการติดตามสถานศึกษา โดยการสุ่มตรวจสถานศึกษาที่ได้รับการรับรองมาตรฐาน
โดยแบ่งสถานศึกษาออกตามประเภท สังกัด และขนาด
กรณีสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ไม่ผ่านเกณฑ์ประเมินตัวบ่งชี้ที่ 5 เรื่องผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา
ซึ่งใช้ผลทดสอบระดับชาติ (O-NET) ให้สถานศึกษาจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาส่งหน่วยงานสังกัดและ สมศ. และเมื่อผลทดสอบระดับชาติ (O-NET) ในปีต่อไปผ่านเกณฑ์การประเมินของ สมศ. ให้สถานศึกษาทำหนังสือแจ้งผลการทดสอบระดับชาติ(O-NET) ให้หน่วยงานต้นสังกัดรับรอง และแจ้ง สมศ. เพื่อการตรวจสอบและรับรองผลการประเมินคุณภาพภายนอกโดยไม่ต้องให้คณะกรรมการประเมินภายนอกประเมินซ้ำ
หน่วยงานต้นสังกัดควรติดตามผลการดำเนินการภายในของสถานศึกษา เพื่อติดตามว่า
สถานศึกษานำข้อเสนอของผู้ประเมินคุณภาพภายนอกไปพัฒนาคุณภาพการศึกษาต่อไป
การดำเนินงานปรับปรุงคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาเป็นความรับผิดชอบร่วมกันของสมาชิกในสถานศึกษานั้นๆ โดยเฉพาะผู้บริหารสถานศึกษาต้องเป็นผู้น า
ในกรณีที่สถานศึกษาได้รับการรับรองมาตรฐาน สถานศึกษาควรนำข้อเสนอแนะของผู้ประเมินคุณภาพภายนอกไปใช้ประกอบในการวางแผนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาต่อไปแผนการพัฒนา
ดังกล่าวเป็นแผนการดำเนินการภายในของสถานศึกษา
การดำเนินงานการนำผลประเมินไปใช้ของสถานศึกษา หน่วยงานต้นสังกัดและหน่วยงานระดับนโยบาย
หน่วยงานต้นสังกัดแต่ละแห่งต้องมีระบบและกลไกการติดตามการนำผลการประเมินไปใช้ที่ชัดเจน เพื่อให้การดำเนินงานภายในมีช่องทางการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ และมีหน่วยงานรับผิดชอบที่จะประสานงานกับหน่วยงานภายนอกได้
การนำผลประเมินคุณภาพภายนอกไปใช้ในมิติอื่นๆ
มิติการเป็นเครื่องมือของรัฐบาล
หน่วยงานระดับชาติและรัฐบาล ใช้ผลการประเมินอภิมานคุณภาพภายนอกในการกำหนดนโยบาย วางแผน และจัดสรรงบประมาณให้กับการศึกษา และการจัดกลุ่มข้อมูล
มิติด้านวิชาการ
บุคลากรทางการศึกษาและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องใช้ฐานข้อมูลคุณภาพสถานศึกษา
ทุกระดับในประเทศ เพื่อสามารถนำไปใช้ในการวิเคราะห์ สังเคราะห์ข้อมูล
ติดตามการดำเนินงานเฉพาะเรื่องที่เป็นนโยบายด้านการศึกษา
มิติด้านคุ้มครองผู้บริโภค
ผู้บริโภค ได้แก่ พ่อแม่ ผู้ปกครอง และผู้เรียน ใช้เป็นข้อมูลรายงานผลกาประเมินของ สมศ. ประกอบการตัดสินใจเลือกสถานศึกษาจะเข้าเรียน
ตั้งแต่ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ด้านการอาชีวศึกษาและระดับอุดมศึกษา