Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 9 การนำผลประเมินคุณภาพภายนอกไปใช้, นางสาวมัลลิกา อ่อนประชู…
บทที่ 9
การนำผลประเมินคุณภาพภายนอกไปใช้
หลักการในการนำผลประเมินไปใช้
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542
ว่าด้วยมาตรฐานและการประกันคุณภาพการศึกษา
ให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาเพื่อพัฒนา
คุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดับ
ระบบการประกันคุณภาพในสถานศึกษา
ต้องดำเนินการประเมินตนเองต่อเนื่องทุกปี
โดยสถานศึกษาและอย่างน้อยหนึ่งครั้งทุกสามปี
โดยหน่วยงานต้นสังกัดเพื่อนำไปสู่การพัฒนา
ระบบการประเมินคุณภาพภายนอกเพื่อให้มีการ
ตรวจสอบคุณภาพของสถานศึกษา ตามหลักการ และแนวทางการจัดการศึกษาในแต่ละระดับโดย สมศ
ดำเนินงานทุก 5 ปี
วัตถุประสงค์ในการนำผลประเมินไปใช้
เพื่อเป็นแนวทางให้สถานศึกษานำผลการประเมินคุณภาพ
ภายนอกไปใช้พัฒนา คุณภาพการศึกษา
ของสถานศึกษาอย่างต่อเนื่องและยั่งยืน
เพื่อให้หน่วยงานต้นสังกัดใช้ในการกำกับ ติดตามการน าผลการประเมินไปใช้และใช้ ผลประเมินในการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ของสถานศึกษาในสังกัด
เพื่อส่งเสริมให้เกิดความร่วมมือในการสร้างพลัง
ขับเคลื่อนการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ให้ได้มาตรฐานที่พึงประสงค์
กรอบการดำเนินงานของหน่วยงาน
ที่เกี่ยวข้องในการนำผลประเมินไปใช้
4.1 สถานศึกษาที่ผ่านการประเมิน
ได้รับการรับรองมาตรฐานคุณภาพ
สถานศึกษาที่ผ่านการประเมินได้รับการรับรอง
คุณภาพจาก สมศ ให้นำผลการประเมินที่สะท้อนจุดเด่น
และจุดที่ควรพัฒนาไปจัดทำแผนปรับปรุงการดำเนินงาน
ตามข้อเสนอแนะของ
สมศ. ติดตามการนำผลการประเมินไปใช้ผ่านต้นสังกัด
ภายในระยะเวลา 1 ปี นับตั้งแต่สถานศึกษาได้รับผล
ประเมินจาก สมศ
4.2 สถานศึกษาที่ไม่ได้รับการรับรองมาตรฐานคุณภาพ
สถานศึกษาจะต้องจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพตามข้อ
เสนอแนะของกรรมการประเมินส่งหน่วยงานต้นสังกัด
และ สมศ ภายใน 30 วัน
หากไม่มีการทักท้วงแผนพัฒนาคุณภาพจากหน่วยงาน
ต้นสังกัดสถานศึกษาาเนินงานแผน
และขอรับการประเมินซ้ำได้ ภายใน 2 ปี
4.3 เกณฑ์การรับรองมาตรฐานคุณภาพการศึกษาของ สมศ. จำแนกตามระดับการศึกษาดังนี้
เกณฑ์การตัดสินผลการประเมินคุณภาพภายนอก
ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
มีผลการรวมคะแนนการประเมินคุณภาพภายนอก
ระดับสถานศึกษาตั้งแต่ 80 คะแนนขึ้นไป
มีตัวบ่งชี้อย่างน้อย 10 ตัวบ่งชี้จากทั้งหมด 12 ตัวบ่งชี้
ที่มีระดับคุณภาพแต่ละตัวบ่งชี้ตั้งแต่ระดับดีขึ้นไป
ต้องไม่มีตัวบ่งชี้ใดอยู่ในระดับคุณภาพต้องปรับปรุง
หรือต้องปรับปรุงเร่งด่วน
เกณฑ์การตัดสินผลการประเมินคุณภาพภายนอก
ด้านการอาชีวศึกษา
ผลรวมคะแนนของการประเมินของทุกตัวบ่งชี้
มีค่าตั้งแต่ 70 คะแนนขึ้นไป
ผลรวมคะแนนการประเมินของกลุ่มตัวบ่งชี้พื้นฐาน
(1-13) มีค่าตั้งแต่ 42 คะแนนขึ้นไป
ผลการดำเนินงานอย่างน้อย 16 ตัว บ่งชี้
มีค่าคะแนนตั้งแต่ร้อยละ 50 ขึ้นไป
ต้องไม่มีตัวบ่งชี้ใดอยู่ในระดับคุณภาพ
“ต้องปรับปรุงเร่งด่วน”
เกณฑ์การตัดสินผลการประเมินคุณภาพภายนอก
ระดับอุดมศึกษา
ผลประเมินระดับสถาบันได้คะแนนเฉลี่ย
เป็นไปตามเกณฑ์ของตัวบ่งชี้1-11 มีค่า
ตั้งแต่ 3.51 ขึ้นไปและคะแนนเฉลี่ยของ
ตัวบ่งชี้ทุกตัวมีค่าตั้งแต่ 3.51 ขึ้นไป
คะแนนผลการประเมินระดับคณะหรือหน่วยงาน
เทียบเท่าเป็นไปตามเงื่อนไข
2.1 สถาบันที่มีจำนวน 1-3 คณะ ทุกคณะต้อง
เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน
2.2 สถาบันที่มีจำนวน 4-8 คณะ มีคณะที่มีผล
การประเมินคุณภาพในระดับพอใช้ได้เพียง 1 คณะเท่านั้น
2.3 สถาบันที่มีคณะหน่วยงานเทียบเท่าจำนวน
ตั้งแต่ 10 คณะขึ้นไป มีคณะเป็นไป
ตามเกณฑ์มาตรฐานตั้งแต่ร้อยละ 90
ของจำนวนคณะทั้งหมด
แนวปฏิบัติในกรณีที่สถานศึกษาได้รับรอง
มาตรฐานและคุณภาพการดำเนินงาน
หน่วยงานต้นสังกัดควรติดตามผลการดำเนินการภายใน
ของสถานศึกษา เพื่อติดตามว่าสถานศึกษานำข้อเสนอ
ของผู้ประเมินคุณภาพภายนอกไปพัฒนาคุณภาพ
การศึกษาต่อไป
สมศ จะทำการติดตามสถานศึกษา โดยการสุ่มตรวจ
สถานศึกษาที่ได้รับการรับรองมาตรฐาน โดยแบ่ง
สถานศึกษาออกตามประเภท สังกัด และขนาด
กรณีสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ไม่ผ่านเกณฑ์
ประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาซึ่งใช้ผลทดสอบ
ระดับชาติ (O-NET) ให้สถานศึกษาจัดทำแผนส่งสังกัด
และ สมศ. เมื่อผล O-NET ปีถัดไปออกให้แจ้ง สมศ
เพื่อประเมินซ้ำ
การนำผลประเมินไปใช้ของสถานศึกษา
หน่วยงานต้นสังกัดและหน่วยงานระดับนโยบาย
สถานศึกษา
ผู้อำนวยการเชิญประชุมผู้ที่เกี่ยวข้อง
วิเคราะห์ตัวบ่งชี้ จุดเด่น และจุดที่ควรพัฒนา
และคำแนะนำในการพัฒนา
วางแผนพัฒนาตามคำแนะนำ
โดยความเห็นร่วมกันของผู้ที่เกี่ยวข้อง
ดำเนินการตามแผน
ประเมินผลการดำเนินงาน
จัดทำรายงานการประเมินตนเองทุกปี
ส่งให้หน่วยงานต้นสังกัด
หน่วยงานต้นสังกัดระดับเขตพื้นที่
หน่วยงานต้นสังกัด ระดับองค์กรปกครองท้องถิ่น
ร่วมมือกับสถานศึกษาใช้ผลการประเมินจัดทำแผนยุทธศาสตร์ในการพัฒนาการศึกษา
ติดตามให้คำแนะนำสถานศึกษา
ประเมินผลการดำเนินงานการประกันคุณภาพภาย
ในสถานศึกษาอย่างน้อยหนึ่งครั้งทุก 3 ปี
หน่วยงานต้นสังกัด
ระดับนโยบาย
สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ
สำนักงานคณะกรรมการขั้นพื้นฐาน
สำนักงานคณะกรรมการอาชีวศึกษา
สำนักงานคณะกรรมการอุดมศึกษา
กรมการส่งปกครองท้องถิ่น
สถานบันวิชาการป้องประเทศ
สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมเอกชน
สำนักงานการศึกษานอกระบบ
พิจารณาผลการประเมินอภิมาน
จัดทำนโยบาย ยุทธศาสตร์การสนุบสนุนการพัฒนา
คุณภาพสถานศึกษาในสังกัดโดยใช้ข้อมูลจาก
ผลการประเมิน
ติดตามการใช้ผลการประเมินในการพัฒนาสถานศึกษา
รายงานการนำผลการประเมินในการพัฒนาคุณภาพ
ของสถานศึกษาในภาพรวมต่อคณะอนุกรรมการติตาม
นำผลประเมินไปใช้ของ สมศ
การนำผลประเมินคุณภาพภายนอกไปใช้ในมิติอื่นๆ
มิติด้านคุ้มครองผู้บริโภค
ใช้เป็นข้อมูลรายงานผลการประเมินของ สมศ
ประกอบการตัดสินใจเลือกสถานศึกษาจะเข้าเรียน
ตั้งแต่ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ด้านการอาชีวศึกษา
และระดับอุดมศึกษา
มิติการเป็นเครื่องมือของรัฐบาล
ใช้ผลการประเมินอภิมานคุณภาพภายนอกในการ
กำหนดนโยบาย วางแผน และจัดสรรงบประมาณ
ให้กับการศึกษาและการจัดกลุ่มข้อมูล
มิติด้านวิชาการ
เพื่อสามารถนำไปใช้ในการวิเคราะห์ สังเคราะห์ข้อมูล
ติดตามการดำเนินงาน เฉพาะเรื่องที่เป็นนโยบายด้าน
การศึกษาเพื่อตอบโจทย์เชิงนโยบายการศึกษาสู่
ความเป็นเลิศ
นางสาวมัลลิกา อ่อนประชู รหัสนิสิต 60206699
วิทยาลัยการศึกษาแขนงวิชาชีววิทยา Sec 7