Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

บทที่4แบบของการวิจัย, นางสาวกัญญาภัค จีนเวียงคอย รุ่น36/1 เลขที่11…

- - - - มุ่งสร้างสูตร กฎ ทฤษฎี เพื่อให้มาศึกษา
      - ไม่ได้รับระกันทางการปฎิบัติมาก
    - - นำไปใช้งานได้จริง ปฎิบัติได้เลย นำไปสู่การตัดสินใจ
    - - เน้นพัฒนางาน
      - แก้ไขข้อบกพร่อง หรือจุดอ่อน
      - มีความเฉพาะเจาะจง
      - สัญลักษณ์ ขดลวดสปริง
        การแก้ไขปัญหาที่ต่อเนื่องกัน
  - - - ตัวแปรที่ศึกษา ร้อยละ มาก น้อย สูง ต่ำ
      - ไม่ต้องเปรียบเทียบ
      - ไม่ต้องหาความสัมพันธ์
      - ไม่ซับซ้อน เสนอผลแบบนั้นเลย
      - ผลแบบไหน ว่าไปตามนั้น
    - - ไม่มีการทดลอง
      - สามารถเปรียบเทียบตัวแปรได้
    - - ปัจจัยมีความสัมพันธ์ที่มีผลต่อตัวแปรนั้น
      - อธิบาย
        
        เหตุผลคืออะไร
        
        สัมพันธ์กันอย่างไร
    - - ศึกษาความจริงที่เกิดขึ้นแล้วหาความสัมพันธ์
      - เห็นความสัมพันธ์จะคาดอนาคตได้
      - บอกสิ่งที่ยังไม่เกิด คาดว่าจะเกิดอย่าไร
    - - ค้นหาปัญหาหรืสาเหตุของปัญหา
  - - - ความคุมตัวแปรแทรกซ้อนได้ทั้งหมด
    - - ควบคุมได้บางส่วน
    - - ปล่อยไปตามธรรมชาติเพื่อดูผล
      - อภิปรายผลที่เกิด
  - - - อดีตเกิดอะไร
      - ปัจจุปันเกิดอะไร
      - ตัวแปรบางตัวในอดีตกับปัจจุบัน
      - เพื่อทำนายอนาคต
    - - ไม่มีการทดลอง
      - ศึกษาสิ่งเกิดในปัจจุบัน
    - - มีการทดลอง
    - - เกิดจากอะไรในอดีต
      - ศึกษาจากผลไปหาเหตุ
    - - หาคำตอบเกี่ยวกับตัวแปร
      - เก็บรวมข้อมูลจากการสำรวจ
    - - การประเมินวัตถุประสงค์ว่าสอดคล้องกับปัญหาไหม
  - - - เชิงปริมาณ
      - วัดได้ เป็นตัวเลขชัดเจน
    - - เชิงคุณภาพ
    - - คุณภาพ+ปริมาณ
      - แบบคู่ขนาน
      - แบบลำดับก่อนหลัง
  - - - รวบรวมข้อมูลจากเอกสาร
    - - เก็บข้อมูลด้วยการสังเกต
    - - สำรวจประชากร
    - - ระยะที่1 เชิงปริมาณ แล้วไปสร้างประเด็นคำถาม
      - ระยะที่ 2 เชิงคุณภาพ
    - - ข้อมูลมาจากการกระทำ
      - มีการควบคุมตัวแปร
  - - - เพื่อพัฒนาชุมชน
      - ให้เกิดประโยชน์ต่อชุมชน
    - - วิจัยหลายขั้นตอน
      - นำปัญหามาออกแบบ
    - - ใช้ข้อมูลที่มีอยู่แล้วไปวิเคราะห์
    - - แก้ไขปัญกาจากการทำงานประจำ
- - - - เขียนให้เข้าใจง่าย
      - เลือกมีทฤษฎีมาใส่
      - บรรยายตรงตัวให้พอเข้าใจ
  - - - แสดงความสัมพันธ์ตามทฤษฎีที่มีอยู่
      - -อ่านแล้วทำความเข้าใจแล้วถ่ายทอดออกมา
        -มาดูงานตนเองดูความเกี่ยวข้องเริ่มมาดูบริบท
      - ครอบคลุมทุกตัวแปร
      - เขียนเป็น diagram
    - - กรอบแนวคิดที่มีความเฉพาะสำหรับงานวิจัยขอนเราเท่านั้น
      - จะเลือกเขียนตัวเเปรที่เกี่ยวของ
      - ใช้คำบรรยายและ diagram
      - อธิบายความสำพันธ์ที่เกี่ยวข้องกัน เหตุผลและผลกระทบจากความสัมพันธ์
      - การเขียน
        
        กำหนดขอบเขต เน้นเรื่องใดเรื่องหนึ่ง
        
        เปลี่ยนชื่อเรื่อง
        
        มีตัวแปรควบคุม
        
        อยู่ใน inclusion criteria
        
        ใครที่มาทำแบบสอบถาม
        
        ใครที่เป็นกลุ่มที่ใช้โปรแกรม
        
        ใครที่มาใช้เครื่อง/นวัตกรรม
      - วิธีการเขียน
        
        ทบทวนเอกสาร วรรณกรรม ให้ครอบคลุม ทันสมัย
        
        สรุปประเด็นความรู้
        
        มีเกณฑ์บอก
      - ข้อบกพร่องที่พบ
        
        ทบทวนวรรณกรรมไม่ครบ
        
        เขียนเป็นกระบวนการวิจัย
        
        แสดงความสัมพันธ์ไม่ถูก ไม่ได้ใส่ของตนเองไป