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Plan d'urgence scolaire pour l'éducation prioritaire Réunion IA…
Plan d'urgence scolaire
pour l'éducation prioritaire
Réunion IA-IPR référent
Jeudi 14 mai
les objectifs et les enjeux
relation avec les familles
préparer les enseignants à l'enseignement à distance et hybride
équipement des élèves
formation des élèves
amplifier le travail collaboratif
enseigner autrement
classe inversée
enseigner quand les élèves ne peuvent plus travailler en groupe ?
s'appuyer sur les expériences acquises
raccrochage
la question des programmes
ramener la question à celle des compétences
très différent en fonction des disciplines
rassurer les familles et les élèves sur les conséquences de cette période sur les apprentissages
réengager les élèves dans une dynamique collective
imaginer ce plan sur un temps long
au moins une année scolaire
développer l'autonomie
capitaliser les acquis sur le numérique
ne pas laisser retomber la créativité et l'inventivité
équipement des établissements et des écoles
le matériel
les outils numériques
les ENT
les leviers
utilisation des congés pour ajuster les apprentissages
géométrie de la classe
attention à ne pas "figer"
fin des îlots
notation/compétences
coopération entre pairs
les "vacances"
école ouverte
des dispositifs supplémentaire et spécifiquement ciblé pour les élèves "perdus" ?
stigmatisant
retour en arrière
problème de motivation
maintenir la possibilité et les fonctionnalités des outils collaboratifs entre élèves
logique de coordinations entre les disciplines
Temps de concertation
les liaisons
école/collège
collège/lycée
faire revivre le réseau
préparation du projet de réseau
les partenaires
une belle réussite
une très belle mobilisation des enseignants
des réflexions en équipes sur l'articulation présentiel/distanciel
de belles complicités avec l'équipe de direction
très bonne relation entre enseignant et direction
travail d'accompagnement très fin au sein de la continuité pédagogique
un contact journalier avec les familles
la distribution des outils numériques
de belles révélations du côté des élèves
participation des élèves aux appréciations des bulletins du troisième trimestre
discussion sur les axes d'analyse
le suivi en REP+ est vraiment de qualité
renforcement des liens avec les familles
le moment de la rentrée
le lissage
raccorder de façon harmonieuse de deux temps
prendre le temps
3 à 4 semaines
retours d'expériences
prendre en compte les préconisations de l'IG
prendre le temps de faire le point sur les acquis
privilégier les dynamiques de projet
donner envie
très dépendant des conditions sanitaires de la rentrée