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ECRITURE - CYCLE 3 - Coggle Diagram
ECRITURE - CYCLE 3
Recourir à l'écriture pour réfléchir et pour apprendre
Formuler des impressions de lecture
Emettre des hypothèses
Lister, articuler, hiérarchiser des idées
Reformuler
Elaborer des conclusions provisoires
Rédiger des résumés
Ecrits réflexifs : développer une démarche, justifier une réponse, argumenter un propos
Rédiger des écrits variés
Connaître les caractéristiques principales des différents genres d'écrits à rédiger
Mettre en œuvre une démarche de rédaction de textes
convoquer un univers de référence
trouver et organiser des idées
élaborer des phrases les enchainer avec cohérence
élaborer des paragraphes ou d'autres formes d'organisation textuelles
Mobiliser des outils liés à l'étude de la langue
Mobiliser ses connaissances sur la langue
Etre initié à la notion d'aspect verbal (valeurs des temps) abordée à travers l'emploi des verbes en rédaction
Ecrire à la main de manière fluide et efficace - Maîtriser les bases de l'écriture au clavier
Automatiser les gestes de l'écriture cursive par un entrainement régulier
Développer la rapidité et l'efficacité de la copie en respectant la mise en page d'écrits variés
Utiliser méthodiquement le clavier et le traitement de texte
Maîtriser les bases de l'écriture au clavier
Prendre en compte les normes de l'écrit
Respecter la cohérence et la cohésion : syntaxe, énonciation, éléments sémantiques qui assurent l'unité du texte
utiliser les connecteurs logiques, temporels, les reprises anaphoriques, les temps verbaux pour éviter les dysfonctionnements
Prendre en compte la notion de paragraphe et les formes d'organisation du texte propres aux différents genres et aux différents types d'écrits
mobiliser des connaissances portant sur la ponctuation et sur la syntaxe
Respect des normes de l'écrit : orthographe grammaticale
Mobiliser des connaissances portant sur l'orthographe lexicale et être capable de vérifier l'orthographe des mots dont on doute
Apprendre à identifier les zones d'erreurs possibles dans un premier temps avec le guidage du professeur puis en autonomie
Réécrire à partir de nouvelles consignes ou faire évoluer son texte
Concevoir l'écriture comme un processus inscrit dans la durée
Mettre à distance son texte pour l'évaluer
Enrichir par la recherche des formulations plus adéquates