Модель – это не вещь, это идеальный объект. Модель может быть материализована и представлена не только в макете, но и в схеме. Быть моделью – значит использоваться в качестве заместителя исследуемого объекта, иначе – выступать в функции модели. Функцию модели могут выполнять, как уже отмечалось, специально созданные макеты, схемы, чертежи и даже вещи.
При обучении школьников моделированию нужно иметь в виду все группы знаний. Каждая из них может и должна быть представлена, возможно, не во всей полноте, а некоторой своей проекцией в системе передаваемых учащимся средств моделирования. Группы знаний: 1) описания конкретных видов моделей, их строения и свойств, отношений к натуре 2) инструкции и предписания, выступающие в роли методических средств при осуществлении деятельности моделирования.3) описание уже не конкретных моделей, а теоретическое описание типов моделей, например, эмпирических и теоретических, описание их функции в познавательной деятельности и системе предметных знаний 4) теоретическое описание самой деятельности моделирования 5) вырабатывается в сфере математики, это проектирование абстрактных типов моделей, а также создание оперативных систем, в которых сами модели становятся объектами преобразования, то есть создание модельных языков. Языкова А.В.
