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LA CULTURA ESCOLAR: APROXIMACIÓN A UN CONCEPTO COMPLEJO kisspng-culture…
LA CULTURA ESCOLAR: APROXIMACIÓN A UN CONCEPTO COMPLEJO 
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TRADICIÓN INTERPRETATIVA
Específicamente, la cultura representa la identidad de la organización.
Esta perspectiva promueve “una visión de las organizaciones como formas expresivas, manifestaciones de conciencia humana.
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LOS SUPUESTOS BÁSICOS
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Por su carácter naturalizado, el personal docente suele no ser consciente de los supuestos que subyacen enla interpretación de sus prácticas cotidianas
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LOS VALORES Y NORMAS
Los valores se refieren a lo que el profesorado cree que es “bueno”, “correcto” o “deseable”.
Estos valores, que no siempre son completamente conscientes, se traducen en normas de conducta que funcionan como reglas no escritas.
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EN SÍNTESIS
Puede decirse que según esta clasificación de elementos culturales en niveles propuesta
por Schein (1985).
Está compuesta por elementos latentes o implícitos, como presupuestos básicos, valores y normas, que se manifiestan a través de artefactos culturales.
LOS ARTEFACTOS
Mitos, héroes y símbolos y las prácticas.
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CLIMA ESCOLAR
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Se basa en la identificación de un conjunto de características internas comunes a las escuelas con un alto grado de eficacia (Schoen, 2005).
GRAMÁTICA ESCOLAR
Gramática escolar fue propuesto desde la disciplina de la historia de la educación Norteamérica (Tyack y Tobin, 1994; Tyack y Cuban, 2001)
Hace referencia a las “estructuras, reglas y prácticas que organizan la labor de la instrucción”.