Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

หลักการบริหารและพัฒนาองค์การ 1. การบริหารงานบุคคล, หลักการบริหารและพัฒนาอง…

- - - - ๓. เพื่อรักษาไว้ (maintenance) ซึ่งบุคคลให้ทำงานกับองค์การนานๆ
      - ๔. เพื่อสร้างความสัมพันธ์อันดี (relationships) ของบุคคลกลุ่มต่างๆขององค์การ
      - ๒. เพื่อใช้ประโยชน์ (utilization) ของบุคคลอย่างเต็มกำลังในการทำงาน
      - ๕. เพื่อพัฒนาทักษะและเสริมสร้างความสามารถของบุคลากรให้มีสมรรถภาพเพิ่มขึ้นอย่างไม่หยุดยั้ง(development)
      - ๑. เพื่อสรรหาและเลือกสรร (recruitment and selection) ให้ได้บุคคลที่มีความรู้ ความสามารถ
- - - - ๒) กำหนดแหล่งสรรหาบุคลากร
      - ๑) กำหนดนโยบายการสรรหา
      - การสรรหาภายในหน่วยงาน
        
        การโยกย้าย, โอนย้าย (Transfer), การเลื่อนตำแหน่ง(Promotion), การยกระดับฝีมือ, การใช้ระบบอาวุโส(Seniority), การพิจารณาจากสมรรถนะ (Competency)
      - การสรรหาภายนอกหน่วยงาน
        
        สถาบันการศึกษา, บริษัทจัดหางาน, บริษัทคู่แข่งขัน/ธุรกิจอื่นๆ, สหภาพแรงงาน
        
        วิธีการสรรหาคนจากภายนอกองค์การ
        
        การประกาศรับสมัคร, ติดต่อสถาบันการศึกษา, ติดต่อสมาคมคนงาน/สหภาพ แรงงาน, ติดต่อสำนักงานจัดหางาน, ผ่านสื่อโฆษณา สื่อหนังสือพิมพ์ โทรทัศน์ อินเตอร์เน็ต
        
        ข้อดี มีโอกาสคัดเลือกพนักงานได้หลากหลาย กว้างขวาง
        
        ข้อจำกัด สิ้นเปลืองเวลาและค่าใช้จ่าย
      - ระบบริหารงานบุคคล
        
        ๑. ระบบอุปถัมภ์ Patronage system เป็นระบบที่อาศัยความสนิทสนมคุ้นเคยอาจจะเป็นเครือญาติ
        
        ๒. ระบบคุณธรรม Merit system เป็นระบบที่ยึดความรู้ ความสามารถ ความดีของบุคคล
        
        ๑. หลักเสมอภาค
        
        ๒. หลักความสามารถ
        
        ๓. หลักความมั่นคง
        
        ๔. หลักความเป็นกลางทางการเมือง
      - หลักการคัดเลือกบุคลากร
        
        ๑. หลักความเท่าเทียมกัน (Equity) หมายถึง การให้โอกาสแก่ผู้สมัครโดยเท่าเทียมกัน
        
        ๒.ระบบการคัดเลือกที่มีประสิทธิภาพ (Effective selection) หมายถึงการคัดเลือกผู้เข้าสมัครงานได้ตรง
  - - - ๓. การฝึกอบรมทางด้านมนุษยสัมพันธ์(Human Skill
      - ๒. การฝึกอบรมทางด้านเทคนิค (Technical Skill)
      - ๔. การฝึกอบรมทางด้านความคิด (Conceptual Skill)
      - ๑. การฝึกอบรมทางด้านความรู้ (Knowledge Skill)
    - - ๒. การอบรมปฐมนิเทศ
      - ๑. การฝึกอบรมก่อนเข้าทำงาน เป็นการฝึกอบรมตั้งแต่อยู่ในโรงเรียน
      - ๓. การฝึกอบรมเพื่อพัฒนาทักษะการปฏิบัติงาน
      - ๔. การพัฒนาความก้าวหน้าในวิชาชีพ
  - - - การจูงใจ (motivation) คือแรงกระตุ้นหรือแรงผลักดันให้เกิดพฤติกรรม
      - ๑. การเสริมแรงจูงใจในทางบวก (positive reinforcement) หมายถึง การให้สิ่งจูงใจที่บุคลากร
        ต้องการหรือชื่นชอบ เช่น การให้รางวัล คำชมเชย
      - ๒. การเสริมแรงจูงใจในทางลบ (negative reinforcement) หมายถึง การกำหนดเงื่อนไขที่
        บุคลากรทำงานไม่ต้องการหรือไม่ชอบ
      - ๓. การระงับพฤติกรรม (extinction) จุดประสงค์ที่สำคัญคือ เพื่อลดการกระทำพฤติกรรมที่ไม่พึง
        ประสงค์
      - ๔. การลงโทษ (Punishment) จุดประสงค์การลงโทษคือ เพื่อลดพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์
    - - แรงจูงใจภายใน
        
        เกิดจากความทะเยอทะยาน ในความต้องการก้าวหน้าในอาชีพ, ความสนใจ ที่ต้องการให้งานสำเร็จภายในเวลารวดเร็ว, มีความคาดหวัง คำชมเชย หรือ บำเหน็จรางวัล
      - แรงจูงใจภายนอก
        
        เงินเดือน, ความมั่นคงต่อการทำงานและโอกาสก้าวหน้าในอาชีพ, สถานที่ทำงานมีสิ่งอำนวยความสะดวก มั่งคง ปลอดภัยผู้ร่วมงาน, มีอิสระในการทำงาน การแสดงความคิดเห็นคำติชม รางวัล การทำโทษ
  - - - ๒. กำหนดแบบและลักษณะของงานที่จะประเมิน เขียนแบบประเมินและแบบบันทึก
      - ๓. กำหนดผู้ประเมินและการอบรมผู้ท าการประเมิน เพื่อทำความเข้าใจให้ตรงกัน
      - ๑. กำหนดวัตถุประสงค์ในการประเมินผลการปฏิบัติงาน
      - ๔. กำหนดวิธีการการประเมินผลงาน เช่นประเมินพฤติกรรม ประเมินตามมาตรฐานของหน่วยงาน
    - - ๑. วิธีการให้คะแนนตามมาตราส่วน
      - ๒. การประเมินตามค่าคะแนน
    - - ๒) Management by objective การบริหารโดยยึดวัตถุประสงค์
      - ๓) Psychological Appraisal/Competency Appraisal การประเมินผลเชิงจิตวิทยา
      - ๑) Self-Appraisal การประเมินตนเอง
      - ๔) Assessment Centers ศูนย์ประเมิน
    - - จะได้ข้อมูลเกี่ยวกับการปฏิบัติงานจากหลายมุมมองม เข้าใจเกี่ยวกับจุดแข็งและขอบเขตการพัฒนาที่กว้างขวางขึ้นม เป็นกลาง เที่ยงตรง สามารถเชื่อถือได้ และจูงใจได้ม เป็นแรงจูงใจที่ดีมากที่จะเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมบุคคลม ยืดหยุ่นได้ สามารถปรับใช้กับผู้ปฏิบัติงานทุกระดับ
- - - - ความกลัวว่าจะต้องสูญเสียประโยชน์ อำนาจ ความมั่นคง หรือสิ่งที่เคยมี เคยทำอยู่จนเคยชิน, ความรู้สึกหวั่นไหวต่อความคลุมเครือ ความไม่แน่นอน ความรู้สึกว่าการเปลี่ยนแปลงจะทำให้ตนถูกโดดเดี่ยว แปลกแยก และความรู้สึกที่จะต้องละจากแบบแผนของชีวิตที่ใช้มาจนเคยชิน, การขาดความรู้ความเข้าใจที่ดีพอเกี่ยวกับแนวทาง วิธีการ และจุดหมายปลายทางของการเปลี่ยนแปลง
    - - ความไม่พึงพอใจในสภาพปัจจุบันที่เป็นอยู่, ความสามารถในการรับรู้ข่าวสารร่วมกันในหมู่คนในองค์การ ซึ่งจะช่วยให้เห็นความจำเป็นของสถานการณ์ได้ตรงกัน พร้อมๆ กัน, ภาพลักษณ์ และการปฏิบัติตนของผู้นำที่แสดงถึงความมุ่งมั่น เอาจริงเอาจังต่อการเปลี่ยนแปลง