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Filosofía para niños - Coggle Diagram
Filosofía para niños
Maneras de presentar la Filosofía para Niños
Los niños son capaces de hacer filosofía, estamos
refiriéndonos precisamente a esta capacidad de hacerse preguntas
Aprovechamiento de las aptitudes naturales de los niños tal y como se van
desarrollando en ellos
Los aprendizajes en este sentido siempre se acaban
transmitiendo en mayor o en menor modo por la cultura:
La filosofía
propone o intenta en cierto sentido no ser sólo un conocimiento particular sino por
su naturaleza proporcionar a los alumnos un enfoque holístico
El programa Filosofía para Niños de Matthew Lipman
Intenta que el alumno pueda desenvolverse
desarrollando al máximo su plano intelectual.
Los niños desde pequeños muestran una curiosidad que
podría llamarse innata de saber el por qué de todas las cosas,
Conocen y piensan
respecto a cualquier aspecto de la realidad, sean capaces de conectar sus intereses
La filosofía a la etapa primaria de la enseñanza para que o disciplinas que vayan más allá de la filosofía pero que surjan
siempre a raíz de la filosofía
Contenidos de Filosofía para niños y orientación de la temática a tratar en
clase
Se trata de que los propios alumnos planteen temas sobre los que sientan curiosidad o tengan algún otro tipo de emociones al respecto como
curiosidad o admiración.
Procesos de debate
Agrupación de preguntas bajo encabezamientos adecuados.
Identificación de diversos tipos de preguntas realizadas por los niños que
pueden indicar qué temas les interesen para futuras clases
Establecimientos de relación entre preguntas planteadas (por ellos y el
profesor) y el tema explicado en la sesión.
Enseñanza de la ética
Consideración de los otros como iguales, lo cual consiste en reconocerles como personas, y dar importancia tanto a sus deseos como a sus necesidades.
3-Poseer conciencia de los hechos relevantes a la hora de formular un juicio
ético o tomar una decisión moral.
Poseer una conciencia “clara” de las emociones Poseer una conciencia “clara” de las emociones
La capacidad de tener en cuenta las situaciones particulares anteriores a la hora de tomar una decisión ética de tal manera que se decida y se actúe en consecuencia.
La relación de la filosofía con la infancia y de la infancia con la filosofía
El niño se comporta como “sujeto
reflexivo” pueda avanzar en esa tarea filosófica y aquí estaría el por qué de este
tipo de proyecto.
“La asociación moderna entre saber-formación-escritura-ciudadanía y futuro va cediendo paso a la combinatoria posmoderna captación-información-medios-mercado-consumo-ahora”.
La filosofía para niños y su lugar en el currículo
Las etapas educativas
La filosofía política incluye cuestiones acerca de cómo distribuir
las cosas de manera justa.
La filosofía medioambiental plantea preguntas sobre cómo
debemos tratar el medio que nos rodea y usar los recursos planetarios
La filosofía medioambiental plantea preguntas sobre cómo
debemos tratar el medio que nos rodea y usar los recursos planetarios.
La filosofía social engloba temas como la comunidad o la
cooperación, etcétera.
La ética nos hace preguntarnos sobre qué es moralmente
bueno o malo
Aprendizajes trabajadas en filosofa
Pensamiento creativo
Aunque la creatividad es algo que no se puede enseñar como tal, sí se puede
enseñar a ser creativo.
Aprendizaje y desarrollo emocionales
Toma de conciencia de las fuerzas personales y de los límites del
autocontrol.
Aprender a enfrentarse con planteamientos que sean diferentes a los
puntos de vista de los alumnos.
Aprender técnicas de visualización y relajación.
Aprendizaje social y emocional
Distribución de tareas en un grupo pequeño.
Trabajo cooperador y colaborador en grupos pequeños.
Apoyo mutuo entre los miembros del grupo.
Sugerencias para desarrollar posibles índices de temas a tratar durante
las sesiones
Explorar relatos varios y preguntas al final de ellos preguntas para motivar
la reflexión
Preguntas para debatir en clase,