Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

4. otázka, Jitka Vinklerová 1.PK 2020 - Coggle Diagram

- - - - pedocentrismus
        
        metody výuky se podřizují zájmům a potřebám dítěte
        
        princip přiměřenosti
        
        změna role učitele
        
        nezasahuje do přirozeného vývoje dítěte
        
        získávání poznatků aktivní formou
        
        propojení školy s reálným životem
- - - - uvědomění vlastního těla
      - smysly
      - fyzická a psychická zdatnost
      - zdravé životní návyky a postoje
      - rozvoj hrubé a jemné motoriky
    - - rozvoj řečových schopností
      - rozvoj komunikačních dovedností (verbální i neverbální)
      - rozvoj paměti a pozornosti, představivosti a fantazie
      - rozvoj estetického a mravního vnímání
      - vlastní identita, sebevědomí, sebepoznání, sebedůvěra
      - citová samostatnost, schopnost vytvářet citové vztahy
    - - pravidla chování
      - prosociální chování a postoje
      - kooperační dovednosti
      - ochrana osobního soukromí a bezpečí ve vztazích s druhými dětmi i dospělými
    - - vztah k životnímu prostředí
      - poznání jiných kultur
      - poznávání místa kde žijeme
- - - - pohybu
      - manipulaci a experimentu
        
        klíčení semen
        
        manipulace s vodou - přelévání (sklenice různého objemu)
        
        míchání barev
        
        hry v roli badatele - pozorování rostlin/hmyzu/ptáků
        
        kapalné x tuhé skupenství vody
        
        experiment co přitáhne magnet
        
        badatelské přístupy a experimentální práce vyžadují aktivní přístup dítěte
      - vzoru
      - komunikaci
      - hře
      - tvoření
      - prožitku
      - fantazii a magičnu
      - myšlenkových operacích