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早期療育的理論基礎 - Coggle Diagram
早期療育的理論基礎
生態系統理論
小系統
活動、角色、人際關係
關鍵詞:
經驗
中系統
由幾個小系統所組成的系統
外系統
個體未積極參與的環境，但其中所發生的事件會影響個體
大系統
次文化或文化層次上的信念系統或意識型態
時間系統
是一種研究模式，檢視在個體的生活環境中，隨時間影響個體發展的變化及持續性
生態轉銜
發生於個體的位置在生態環境中，因角色、環境或兩者同時轉換而被改變
沒有例外的轉銜:
死亡
生物生態發展思維模式(PPCT)
中介機制
間接影響個體發展的因素
趨近過程
發展中個體和他人在每天日常生活中的互動
結語
重視幼兒本身
運用不同行為與學習策略
強調與環境之互動經驗和生態因素的重要性
按照個別差異調整課程
發展心理分析論
Freud 精神分析論
Erikson 心理社會發展
發展心理分析論
整合傳統心理分析和現代發展科學
主要協助嬰幼兒在不同發展階段中，依其自然反應而反應，使人格順利健康的發展
強調個性與其意義、動機和道德，重視積極的預防，強化個人的發展路線，增進個人健康
行為學習理論
關注行為與環境或環境中刺激的關係
運用增強、報酬、可觀察行為的詳細了解，以及技能基準線的測量來安排結構性的活動
認知發展理論
建構主義論是NAEYC在早期療育，發展合適實務引導方針的基礎。
重視近側發展區
人本主義理論
以人為中心
真誠、接納與同理心
神經生物理論
腦部
人生前2-3年有高度可塑性
環境
經驗
感覺→運動
訓練