Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Pedagogikk - Oppgave 1: Toddlere - Coggle Diagram

- - - - Se og tolke barnas kroppsspråk, ansiktsuttrykk og plassering
    - - Se på alle barn som subjekt
    - - Å være fysisk tilstedet, og være på samme høyde med barna
  - - - For eksempel ha stor nok plass til korridorløping og ha store gjenstander i rommet (madrass, bord, sofa, sklie, båt osv.)
  - - - I barnehagesetting betyr det ikke at den skal ta all plass, eller at barna alltid skal overlates til seg selv. Den småbarns pedagogiske kompetansen vil nettopp bestå i spennet mellom den ene siden den aktive involverte voksne og på den andre siden den oppmerksomme voksne som monitor på sidelinjen.
- - - - Gjennom det barna gjør, konsturere de aktivt relasjoner, vennskap og fellesskap
        
        Hermer etterhverandre og gjentar visse handliger (lek)
        
        Felles følelser, forståelse og hensikter mellom barna
        
        Egen toddlerkultur blir etablert
        
        Utvikler seg som del av den øvrige kulturen
        
        Vennskap og bekreftelse ligger i underbevisstheten
        
        Vennskap mellom de yngste barna: Beate og Tone skaper en relasjon og bygger vennskap gjennom de små øyeblikkene i her og nå situasjonene. Jentene har felles oppmerksomhet og hensikt/ intensjon = intersubjektivitet (Stern).
        
        Barns handlinger forteller oss hvordan de gjør relasjonene sine.
        
        Sosial omgang er svært viktig for å utvikle lek.
    - - Tumlelek
        
        Korridorløping
        
        Kroppslig lek - mye hopping, løping, snurring, klatring osv
        
        Leking på store elementer - som sofaen,
        
        All kommunikasjon ved hjelp av glade lyder og spretne kropper.
  - - - Felles følelser, og hensikter mellom barna
    - - Skapes relasjoner og vennskap, hermer etter hverandre og gjentar visse lekhandlinger.
    - - Gjenat visse lekhandlinger
  - - - Handler om små barn felles oppmerksomhet og felles intensjoner som aktivt søker og samhandler med hverandre.
      - Måten barna er sammen på, hva de gjør og hvordan de gjør det?
        
        Eksempler fra praksisfortellingen; Løper over gulvet og kaster seg på madrassen (og venter på hverandre slik de kan gjøre det sammen) = Gjentakelse