Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ทฤษฎีพัฒนาการทางจริยธรรมของโคลเบอร์ก - Coggle Diagram
ทฤษฎีพัฒนาการทางจริยธรรมของโคลเบอร์ก
แนวคิดและการประยุกต์ใช้
😊😊
มีแนวคิดที่ว่า '' เด็กยังไม่มีคุณธรรมภายในใจตนเอง เด็กเข้าใจเหตุผลของการกระทำ จากการยอมรับให้เรื่องการลงโทษและได้รับรางวัลในพฤติกรรม เช่น
ถ้าสอบได้ที่1 จะได้รางวัล :check:
การทำความดีจะได้ขึ้นสวรรค์ :smiley:
การขโมยไม่ดีเพราะจะถูกลงโทษ :red_cross:
การประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน
👍👍
ทฤษฎีพัฒนาการทางจริยธรรมของโคลเบอร์ก ทำให้ผู้สอนรู้ว่าเด็กเล็กมีการตอบสนองข้อขัดแย้งในเรื่องจริยธรรมแตกต่างจากเด็กโต ซึ่งการจัดการเรียนการสอนผู้สอนควรกระตุ้นให้เด็กได้สื่อแนวคิดนั้นๆ ออกมาโดยสร้างบรรยากาศที่สามารถกระตุ้นให้ผู้เรียนได้อภิปรายอย่างอิสระ และใช้สถานการณ์ตัวอย่าง หรือเหตุการณ์จริงที่เกิดขึ้นในห้องเรียนมากระตุ้นให้ผู้เรียนตระหนักถึงการมีจริยธรรม :star:
การแบ่งพัฒนาการทางจริยธรรม 3 ระดับ
❤❤
ระดับที่2 ระดับจริยธรรมตามกฎเกณฑ์สังคม :red_flag:
ผู้ทำถือว่าการประพฤติตามความคาดหวังของผู้ปกครอง บิดามารดา จะพบในวัยรุ่นอายุ 10-16 ปี ระดับนี้แบ่งออกเป็น 2 ขั้น ดังนี้
3.ความคาดหวังและการยอมรับในสังคม : :no_entry:
4.กฎและระเบียบ :forbidden:
ระดับที่3 ระดับจริยธรรมตามหลักการด้วยวิจารณญาณ :!:
เป็นหลักจริยธรมมของผู้มีอายุ 16 ปี ขึ้นไป เป็นหลักของความประพฤติที่จะปฏิบัติตาม การตัดสินใจถูกผิดไม่ควรมาจากวิจารณญาณของตนเอง ระดับนี้แบ่งออกเป็น 2 ขั้น ดังนี้
5.สัญญาสังคมและหลักการ :check:
6.หลักการคุณธรรมสากล :check:
ระดับที่1 ระดับก่อนเกณฑ์สังคม :question:
ระดับนี้เด็กจะรับกฎเกณฑ์และข้อกำหนด ของพฤติกรรมที่ดีและไม่ดี จะพบในเด็ก 2-10 ปี ระดับนี้แบ่งออกเป็น 2 ขั้นดังนี้
1.การถูกลงโทษและการเชื่อฟัง :red_flag:
2.กฎเกณฑ์เป็นเครื่องมือประโยชน์ของตน :star:
ความสัมพันธ์ระหว่างจริยธรรมกับลักษณะอื่นของมนุษย์
:💋💋
ความสัมพันธ์ระหว่างจริยธรรมกับระดับสติปัญญาทั่วไปและความสัมพันธ์ระหว่างจริยธรรมกับความสามารถที่จะเป็นผลดีต่ออนาคต ซึ่งลักษณะนี้เรียกว่า "ลักษณะมุ่งอนาคต :star:
ผู้มีจริยธรรมสูงจะเป็นผู้มีจริยธรรมดี สามารถควบคุมอารมณ์ของตนเองและมีความภาคภูมิใจในตนเอง และสภาพแวดล้อมสูงกว่าผู้มีจริยธรรมต่ำ :star:
พัฒนาการทางจริยธรรมของมนุษย์ไม่ได้บรรลุจุดสมบูรณ์ในอายุ 16 ปี แต่มนุษย์สภาพปกติจะพัฒนาทางจริยธรรมอีกหลายขั้นตอนจนอายุ 16-25 ปี :star:
สถานการณ์ที่เกี่ยวกับทฤษฎี
:🤢🤢
วิธีแก้ไขปัญหา :check:
ให้โอกาสเด็กในทางที่ถนัด
คอยชี้เเนะในสิ่งที่ถูกต้องสมควรที่จะปฏิบัติ
พ่อแม่ ผู้ปกครองควรอบรมเด็กอย่างใกล้ชิด
ตัวอย่างสถานการณ์ :silhouette:
ปัญหาด้านการเรียน มีเด็กที่เรียนมากเกินไปและมีบางคนที่ไม่เรียนเลยส่วนพวกที่เรียนมากเกินก็มีความคาดหวังว่าจะเป็นที่ยอมรับแต่ไม่คำนึงถึงความถนัดของตนจึงทำให้บางครั้งต้องฝืนตัวเอง :star:
วิเคราะห์สาเหตุปัญหา :green_cross:
เพราะต้องการเป็นที่ยอมรับ และบางครั้งอาจทำให้เกิดความผิดพลาด และเสียเวลา :star: