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LENGUA ORAL, DIFICULTADES - ASPECTOS, DIFERENCIAS - Coggle Diagram

- - - - ELABORACIÓN
        
        habla-escucha
        
        lee-escribe
    - - PARTICIPACIÓN
    - - HECHOS INTELIGENTES
        
        no dependen
        
        percepción
        
        psicomotricidad
- - - - considerar conocimientos previos
      - mediación para iniciar procesos reflexivos
      - trabajar de acuerdo a sus características
  - - - semántico
      - morfolsintáctico
      - fonológico
      - pragmático
      - no llega a alcanzar su máximo desarrollo
- - - - s,ch,j,l,r
    - - x,ct,ns,cc
- - - - indeterminado
      - determinado
  - - - género y número coincide con el sustantivo
  - - - coincide con la construcción de la identidad
        
        3 años. logrado
    - - me,te, se
        
        dificultad de precisar cuando se comienza a utilizar autónomamente
    - - el rol del hablante condiciona su uso
        
        dificultad
        
        yo, tú, él en una conversación
    - - singulares
        
        se logra primero
      - plurales
        
        a los 4 años
  - - - deícticos
        
        aquí,allá,acá, allí
    - - temporales
        
        ayer, ahora, después
  - - - lugar
        
        instrumento
        
        tiempo
        
        hasta
        
        con
        
        en, por. a
  - - - imperativo
        
        presente del subjuntivo
        
        perfecto simple
    - - pretérito perfecto
    - - del futuro
        
        se sustituye por perífrasis
      - condicional
- - - - POR ORDEN
        
        causales
        
        consecutivos
        
        temporales
    - - y,ni,pero,o
  - - - construcciones simples
    - - valor adversativo
      - valor concesivo
    - - escaso
        
        doble perspectiva
        
        10 años
        
        agente-paciente
    - - de los tiempos verbales
        
        proposición principal y subordinada
      - participio del pasado con el verbo "ser"
    - - entre posición intrínseca y extrínseca
- - - - 5-6 AÑOS
        
        lo consideran una propiedad del mismo
        
        7-8 AÑOS
        
        creen que es invento del creador del objeto
        
        10-12 AÑOS
        
        descubren que es convencional
        
        ARBITRARIO
  - - - menores de 7 años
        
        carecen de conciencia léxica
        
        consideran a las frases como unidades mínimas
    - - DEL APRENDIZAJE DE LA LECTURA
  - - - desarrolla esta capacidad
    - - entorpece
        
        el aprendizaje de la escritura
      - facilita
  - - - capacidad de determinar
        
        enunciado grámatical
        
        corrección de producciones
        
        NO PUEDEN EXPLICITAR EL PORQUÉ
        
        se logra entre
        
        8 y 12 años
- - - - simbolismo de primer grado
        
        transitorio
        
        fónica
        
        unidad
        
        grupo fónico
        
        esquema entonativo
        
        varios sonidos pueden responder a un grafema
        
        algunos sonidos no se pronuncian
        
        utiliza productivamente
        
        ademanes
        
        miradas
        
        pausa
        
        gestos
        
        no se puede aislar la palabra
        
        2 more items...
      - CARACTERÍSTICAS
        
        permanente espacial
        
        grafémica
        
        segmentación
        
        palabras
        
        enunciados
        
        varios grafemas responden a un fonema
        
        letras que no tienen sonido
        
        no se pueden representar gráficamente
        
        se puede diferenciar la palabra
        
        2 more items...
        
        DESDE LA MANIFESTACIÓN DE LA SUSTANCIA
        
        falta de paralelismo
        
        paralingüístico - suprasgmental
        
        si la lengua (idioma ) no se conoce
        
        ARTICULACIÓN SINTAGMÁTICA
        
        3 more items...
  - - - primero es de segundo orden, luego de primer orden