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PROCESOS DEL APRENDIZAJE COGNOSCITIVO - Coggle Diagram
PROCESOS DEL APRENDIZAJE COGNOSCITIVO
El desarrollo de competencias en cualquier área representa un proceso de adquisición de habilidades, en
consecuencia, comenzaremos por examinar los temas relevantes para la adquisición de habilidades generales y específicas.
Las habilidades se clasifican de acuerdo con su grado de especificidad. Las habilidades generales aplican a una amplia variedad de disciplinas; las específicas únicamente son útiles para ciertas áreas.
VALERIA PEREZ CORTES
APRENDIZAJE DE CONCEPTOS
Un concepto es un constructo mental o representación de una categoría que nos permite identificar ejemplos y no ejemplos de la categoría
El aprendizaje de conceptos se refiere a la formación de representaciones para identificar atributos,
generalizarlos a nuevos ejemplos y discriminar ejemplos de no ejemplos
en este aprendizaje hay pasos para la generalización y la discriminación de conceptos
Señalar atributos relevantes
Asiento, respaldo
Señalar atributos irrelevantes
Patas, tamaño, color, material
Definir el concepto
Asiento individual con respaldo
Proporcionar ejemplos.
Butaca, silla alta, silla plegable
Nombrar el concepto
Silla.
EJEMPLOS
Proporcionar no ejemplos.
Banca, mesa, banco
CONOCIMIENTO CONDICIONAL
El conocimiento condicional consiste en entender cuándo y por qué se
deben utilizar las formas de conocimiento declarativo y procedimental
El conocimiento condicional ayuda a los estudiantes a seleccionar y utilizar el conocimiento
declarativo y procedimental para ajustarlo a las metas de la tarea
METACOGNICION
La metacognición comprende dos conjuntos de habilidades relacionadas. En primer lugar se debe entender qué habilidades, estrategias y recursos requiere cada tarea, y el uso de técnicas para resolver exámenes. En segundo lugar se debe saber cómo y cuándo utilizar esas habilidades y estrategias para asegurarse de tener éxito en el cumplimiento de la tarea.
TIPOS DE CONOCIMIENTO
Declarativo
Procedimental
Condicional
Responde al
Cuándo, por qué
<<echar un vistazo al periódico porque capta lo esencial sin perder mucho tiempo; leer los textos de forma cuidadosa para poder comprender>>
Responde al
Cómo
<<Algoritmos matemáticos, estrategias de lectura (revisión rápida, localizar, resumir), metas (dividir las metas a largo plazo en submetas)>>
Responde al
Qué
<<datos históricos, hechos numéricos, episodios (que pasó, cuándo), características de la tarea (historias con una trama y ambiente), creencias (“soy bueno en matemáticas”)>>
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
La solución de problemas es uno de los tipos de procesamiento cognoscitivo más importantes que a menudo ocurren durante el aprendizaje
perspectivas históricas sobre la solución a problemas como
Insight.
Con frecuencia se considera que la solución de problemas involucra el insight, o la conciencia
repentina de una posible solución
Heurística
consiste en métodos generales para resolver problemas que utilizan principios (reglas generales) que suelen conducir a la solución
Ensayo y error
Las personas en ocasiones utilizamos el ensayo y error para resolver problemas; simplemente realizamos acciones hasta que una funciona
Lluvia de ideas
La lluvia de ideas es una estrategia general para la solución de problemas que es útil
para formular posibles formas de resolverlos
Definir el problema
Generar tantas soluciones como sea posible sin evaluarlas
Decidir los criterios para estimar las soluciones posibles
Emplear estos criterios para elegir la mejor solución
