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Apprendre ! : Les talents du cerveau, le défi des machines Stanilas…

- - - - Apprendre à jouer d'un instrument
- - - - Les souvenirs s'inscrivent et se rejouent à chaque fois que l'on rejoue les mêmes décharges neuronales
- - - - Signal d'alerte
      - Prêter attention
        
        Les neurones se concentrent sur une information pour en délaisser d'autres
        
        Test du gorille qui passe au milieu de joueurs qui se font des passes
      - Le contrôle exécutif
        
        Les informations sont traitées une par une dans le cerveau en fonction d'un sens choisi
  - - - Curiosité qui pousse à explorer
        
        Dopamine (molécule de la sensation de plaisir) qui réagit à un appétit physique (nourriture, drogue, sexe...)
        
        Satisfaire son appétit d'apprendre, de penser est une récompense
        
        Désintérêt de la curiosité
        
        Trop complexe
        
        Trop rébarbatif (trop vu)
      - L'enfant qui s'auto-éduque est un mythe
        
        Lire, compter, écrire
        
        Guidé par un pédagogue
  - - - Exemple : Do/Ré 10x puis Do Do
    - - Il faut rapidement un retour sur erreur
        
        La méthode sèche des enseignants ne fonctionne pas (sans commentaire avec une note)
        
        La méthode évolutive des jeux vidéos fonctionnet
        
        Le stress associé à la sanction nuit à la faculté d'apprendre
        
        Alternance des temps d'étude et de test pour ancrer ses connaissances
      - La réviser chaque jour
        
        15' par jour est mieux que 2 heures en 1 x
  - - - En dormant
        
        Le cerveau ré-analyse la journée et transfère vers une autre mémoire
        
        L'hippocampe stocke les souvenirs de la journée dans une mémoire rapide et ces souvenirs sont réactivés dans la nuit, dans le cortex, de façon plus lente
        
        Le cerveau démultiplie votre potentiel
        
        En synthétisant les expériences