Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทความกระบวนทัศน์ใหม่ทางการศึกษา กับการพัฒนาครูไทยในยุคดิจิทัล,…
บทความกระบวนทัศน์ใหม่ทางการศึกษา
กับการพัฒนาครูไทยในยุคดิจิทัล
ข้อมูลหรือตัวแปรที่ใช้ศึกษา
จากบทความมีการใช้ตัวแปรที่เหมาะสม เช่น การศึกษาไทยในศตวรรษที่ 21 มีเป้าหมายเพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดแก้ปัญหา มีทักษะการทำงานร่วมกัน โดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเป็นเครื่องมือในการผลิตนวัตกรรมที่ก่อให้เกิดรายได้ และนำไปใช้ในการประกอบอาชีพในอนาคต สอดคล้องกับ Tony Wagner (Tony Wagner อ้างถึงใน วิโรจน์ สารรัตนะ, 2556) ที่กล่าวว่า ผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ควรมีทักษะเพื่อความอยู่รอดที่สำคัญ 7 ประการ
มีทักษะการสื่อสารโดยการพูดและการเขียนที่มีประสิทธิผล
มีทักษะการริเริ่มและการเป็นผู้ประกอบการ กล้าคิดกล้าทำ
มีทักษะการทำงานร่วมกันผ่านเครือข่ายและการนำผู้อื่นโดยอิทธิพล
มีทักษะการคิดสร้างสรรค์และการแก้ปัญหา
มีทักษะความคล่องแคล่วและสามารถปรับตัว
มีทักษะความเป็นผู้อยากรู้อยากเห็นและมีจินตนาการ
มีทักษะการเข้าถึงและการวิเคราะห์สารสนเทศ
ชื่อเรื่องและปัญหา
กระบวนทัศน์ใหม่ทางการศึกษากับการพัฒนาครูไทยในยุคดิจิทัล เป็นบทความที่กล่าวถึงข้อมูลที่ชี้ให้เห็นว่าบทความนี้มีความสอดคล้องกับบทความอื่น
สรุปภาพรวม
บทความกระบวนทัศน์ใหม่ทางการศึกษากับการพัฒนาครูไทยในยุคดิจิทัล เป็นบทความที่ว่าด้วยเรื่องของโลกยุคปัจจุบันเป็นโลกที่ไร้พรมแดนทางด้านการศึกษา การติดต่อสื่อสารเป็นไปอย่างสะดวกรวดเร็ว และในขณะเดียวกันนั้น ครูที่มีหน้าที่ในการสอน ก็ย่อมต้องพัฒนาปรับตัวให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลง โดยในบทความนี้ นอกจากจะมีการเปรียบเทียบกระบวนทัศน์เก่ากับกระบวนทัศน์ใหม่แล้ว ยังได้มีการกล่าวถึงคุณลักษณะครูในยุคดิจิทัลและการเสนอแนวทางการผลิตและพัฒนาครูในยุคดิจิทัล ซึ่งเป็นข้อมูลที่มีประโยชน์ต่อครูในยุคปัจจุบันเป็นอย่างมาก
การวิเคราะห์และผลการศึกษา
จากบทความกระบวนทัศน์ใหม่ทางการศึกษากับการพัฒนาครูไทยในยุคดิจิทัล พบว่า เนื้อหาข้อมูลต่าง ๆ มีความสอดคล้องกันและถูกต้องเหมาะสม
วิธีการศึกษา
จากแนวทางที่ผู้เขียนได้เสนอมา มีความเหมาะสมกับกระบวนทัศน์ใหม่ทางการศึกษากับการพัฒนาครูไทยในยุคดิจิทัล กล่าวคือ แนวทางการผลิตและพัฒนาครูในยุคดิจิทัล แบ่งออกเป็น 3 ระยะ ได้แก่ ระยะที่ 1 ก่อนเข้าศึกษา ระยะที่ 2 ระหว่างเข้ามาศึกษา และ ระยะที่ 3 การพัฒนาครูประจำการในยุคดิจิทัล
ความสอดคล้อง/แตกต่างจากงานศึกษาอื่น
กระบวนทัศน์ใหม่ทางการศึกษากับการพัฒนาครูไทยในยุคดิจิทัลมีความสอดคล้องเป็นอย่างมาก เนื่องจากปัจจุบันนี้มีการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีดิจิทัลอย่างต่อเนื่อง ซึ่งมีความสำคัญมากในปัจจุบัน ดังนั้น ครูไทยในยุคใหม่จึงจำเป็นต้องมีความรู้ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เช่น โลกยุคปัจจุบันมีวความเจริญก้าวหน้าด้านเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างรวดเร็ว จนถูกขนานนามว่าเป็นยุคดิจิทัล เป็นโลกไร้พรมแดน ไม่มีขอบเขตในการเข้าถึงข้อมูลข่าวสาร คนในยุคนี้ทำกิจกรรมหลากหลายในเวลาเดียวกันเดียวกัน ซึ่งผู้เรียนสามารถเข้าถึงข้อมูลได้ทั้งในห้องและนอกห้องเรียน (Marc, 2010, p. 3) สอดคล้องกับ วิภา เจริญภัณฑารักษ์ (2558) ที่กล่าวว่า การศึกษาในยุคดิจิทัลมีการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศช่วยในการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต เพิ่มโอกาสทางการศึกษาให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ด้วยตนเอง เป็นต้น
นางสาวอรัชพร อาธิเสนาะ
รหัสนิสิต 60200851