Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
розвитку зв'язного мовлення дітей молодшого дошкільного віку в різних…
розвитку зв'язного мовлення дітей молодшого дошкільного віку в різних видах діяльності
ХУДОЖНЯ ДІЯЛЬНІСТЬ
театральна
У системі планування роботи з розвитку мовлення важливим є взаємозв’язок трьох складових «заняття — художня література — театральна діяльність». Набуті під час занять з розвитку мовлення уміння і навички — засоби виразності, діалогічне і монологічне мовлення — діти використовують у театральній діяльності.
хкдожньо-мовленнєва
ПРОДУКТИВНА ДІЯЛЬНІСТЬ
конструктивна
трудова
образотворча
побутова
Особливе значення має формування зв'язного мовлення в умовах сім'ї, адже тільки закріплюючи вдома набуті на заняттях навички, дитина вчиться правильно розмовляти, оволодіває повноцінним мовленням. Ознайомлення дітей з навколишнім світом, формування трудових та гігієнічних навичок також сприяють розвитку мовлення.
ПІЗНАВАЛЬНА ДІЯЛЬНІСТЬ
мовленнєво-комунікативна
мовленнєва
навчальна
-розвитку мовленнєвих здібностей дітей -формування у них мовленнєвих умінь і навичок -збагачення словника засвоєння елементарних знань про культуру мовлення.
навчально-мовленнєва
ІГРОВА ДІЯЛЬНІСТЬ :
навчально-ігрова
креативно-ігрова
ігрова
мовленнєво-ігрова
театрально-ігрова
Мовленнєво-ігрові дії гравців спрямовані на інших учасників гри. У процесі гри дитина користується як діалогічним (діалог, трилог, полілог), так і монологічним мовленням. Саме в ігровій діяльності яскраво виявляється образність і виразність дитячого мовлення, в якому поєднуються мовні і немовні засоби виразності. Мовленнєво-ігрові дії виступають і засобом творчого мовленнєвого самовираження. Усі ці функції тісно взаємозв'язані і виступають у єдності і взаємозв'язку в мовленнєво-ігровій діяльності.