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05 (5-3, 5-2, 員工投入, 5-4) - Coggle Diagram

- - - - 尋找、獲取、控制、保留目標物/經驗的趨力
      - 追求地位和認同的需求、競爭的基礎科層體系和地位的基礎
    - - 與他人形成社會關係，發展相互關懷的趨力
      - 合作的基礎關係連結和承諾認同的基礎
    - - 認識、理解環境以及滿足對世界和自我好奇心的趨力
      - 自我實現和社會進步的基礎
    - - 保護自己身心安全的趨力
      - 維護自我存在和社會關係的基礎
  - - - 提供一個較完整觀點納入人性思考從滿足的正向點切入
  - - - 成就需求合理具挑戰性的目標可望回饋
        
        追求具挑戰但合理的目標
        
        想把事情做好而非靠運氣
        
        喜歡單獨負起職責並解決問題
        
        喜歡有適度風險的工作
        
        喜歡能快速回饋得知自己進步情形
        
        被認同獲得成就感
      - 親和需求需要他人肯定、符合他人期待果斷決策者較弱
        
        會成正面人際關係
        
        想要自己被他人喜歡
        
        不太會做資源分配或會引發衝突的決策
      - 權力需求想控制環境的取向個人權力或社會權力
        
        想掌握環境(人和資源)
        
        有效能的領導者是權力為工具而非目的
        
        個人偏向利己不強調服務他人/股東
        
        社會因有高度利他主義與社會責任而追求權力，將權力當作協助他人的工具
- - - - 3重要元素
        
        努力的品質與程度
        
        付出的努力要與組織目標同方向
        
        努力是否能堅持到目標達成
- - - - 正增強導入一增強物以增加某種行為出現的機率
      - 負增強移除一增強物來維持或增加某行為出現的機率
      - 懲罰導入一增強物減少某行為出現機率
      - 削弱/衰減不提供一增強物來減少某行為的出現機率
    - - 觀察/期待
      - 行為模仿
      - 自我規範