Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Аналіз розвитку зв'язного мовлення молодшого дошк.віку - Coggle Diagram
Аналіз розвитку зв'язного мовлення молодшого дошк.віку
Розширення розуміння зв’язного мовлення на рівні речень відбувається:
шляхом виконання одно- та двоскладових інструкцій;
проведення
спеціальних ігор та вправ,
Розширення розуміння зв’язного мовлення на рівні тексту відбувається:
при розгляді картин;
під час
перегляду найпростіших інсценівок настільного, лялькового театру;
прийняття посильної участі у святах і розвагах групи;
шляхом спостереження за предметами;
Використання у процесі занять віршів і римованих загадок своїм
ритмічним повторенням забезпечує внутрішню організацію тексту.
Буде корисним поєднувати віршовані мініатюри з мелодією,
повторюваними рухами, адже вони допомагають краще сприйняти, зрозуміти
та запам’ятати текст.
ритмічними
Варто наголосити, що для кращого засвоєння змісту твору дітьми казка
розповідається, а оповідання читається педагогом 2 рази,а потішка 3-4 рази
Мовлення дитини розвивається у процесі спілкування шляхом імітації,
переймання мовлення дорослих, опори на реальні предмет чи картинку.
'Розвиток зв’язного експресивного мовлення на рівні речення
відбувається шляхом:
домовляння за дорослим слів та словосполучень у
віршованих чи пісенних текстах;
відповідей на запитання дорослих;
виконання одно- і двоскладових інструкцій із коментуванням власних дій;
самостійної постановки запитань із обов’язковим використанням питальної
інтонації.
Діти четвертого року життя,використовуючи допомогу педагога,з опорою на наочність та навідні запитання вчаться складати просте речення з однією дійовою особою-спочатку непоширене,з 2-х слів,
а після його засвоєння-поширене,з прямим додатоком у знахідному відмінку