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CAPITULO IV REFORMAR LA EVALUACIÓN PARA REFORMAR LA ENSEÑANZA., 1 (7), 1…
CAPITULO IV REFORMAR LA EVALUACIÓN PARA REFORMAR LA ENSEÑANZA.
OBJETIVIDAD DEL NÚMERO.
CRITERIO.
EXIGENCIA.
PERSONAL.
EVALUADOR.
FUNCIÓN.
EVALUACIÓN.
NIVEL DE GRUPO.
SITUACIÓN.
PERSONAL.
INTELECTUAL.
LABORAL.
CIRCUNSTANCIA.
PERCEPCIÓN.
CONDICIONAMIENTO.
ESTRUCTURA.
ACUERDOS.
CONOCIMIENTO.
OBJETIVA.
NÚMERO.
BRUNER Y POSTMAN.
LO QUE UNO VE Y OBSERVA ES INEVIABLEMENTE LO QUE UNO SELECCIONA DE UNA INFINITUD DE PERCEPTIBLES POTENCIALES.
LA INFORMACIÓN QUE OFRECE EL NUMERO Y SU INTERPRETACIÓN
EVALUACIÓN.
PROCESO.
ENSEÑANZA.
APRENDIZAJE.
EVOLUCIÓN.
CLASIFICACIÓN.
PROFESIONAL.
PROGRAMAS.
INDIVIDUALES.
GENERALES.
DESCRIPTIVA.
¿PUEDE SER OBJETIVA LA EVALUACIÓN?.
DOMINIO.
PROCEDIMIENTOS.
APLICACIÓN.
BASA.
ACTITUDES.
APTITUDES.
SUBJETIVIDAD.
COMO.
VALORACIÓN.
MANIFIESTO.
INCORPORA.
PROCESOS DE EVALUACIÓN.
EFICIENTES.
FORMATIVOS.
AUTO EVALUACIÓN.
¿QUÉ DEBE CAMBIAR EN LA EVALUACIÓN.
AGENTES EVALUADORES.
TIPO DE APLICACIÓN.
FUNCIONAMIENTO.
INTEGRACIÓN.
PROCESO.
DESARROLLO.
TIPOS DE EVALUACIÓN.
MODELO.
FORMACIÓN.
FINALIDAD.
CONTINUA.
FORMATIVA.
FUNCIÓN.
IDIOGRAFICA.
CRITERIAL.
OBJETO DE EVALUACIÓN.
PRACTICA DOCENTE.
FUNCIONAMIENTO.
PROCESOS DE ENSEÑANZA.
CALIDAD DE APLICACIÓN.
