Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Nhiệm vụ tuần 5 - Coggle Diagram

- - - - hình thành kĩ năng thu nhập, xử lý, trình bày và truyền đạt thông tin
      - tạo điều kiện để học sinh hiểu rõ thực tế địa phương, từ đó giúp các em thêm yêu quê hương
      - phát triển và làm phong phú nội dung học tập
      - Phù hợp tâm lý lứa tuổi học sinh: Tò mò, thích tìm tòi khám phá thế giới xung quanh, thích được hợp tác trao đổi, làm việc cùng bạn, thích tự mình khẳng định bản thân
      - Học sinh tiếp thu, tìm ra tri thức mới một cách chủ động , sáng tạo,được tham gia vào hoạt động nghiên cứu.
    - - học sinh nắm bài lan man, không sâu
      - học sinh tiếp thu một cách thụ động
  - - - xác định mục đích điều tra
      - xác định nội dung, đối tượng điều tra
      - dự kiến thời gian, địa điểm, cách thức điều tra.
      - chuẩn bị nhiệm vụ điều tra cho học sinh
      - dự kiến các tình huống có thể xảy ra
    - - giới thiệu nội dung điều tra
      - giáo viên giao nhiệm vụ điều tra cho học sinh
      - hướng dẫn học sinh điều tra, ghi chép, xử lý thông tin điều tra
      - HS báo cáo kết quả điều tra
      - kết luận và đánh giá
  - - - Mục tiêu
        
        Tìm hiểu ảnh hưởng của rác thải đến trường học, xq trường học và nơi hs sinh sống
        
        Tìm ra nguyên nhân và đề xuất biện pháp khắc phục
      - Nội dung
        
        Liên hệ những nơi thường có rác và ảnh hưởng tới rác thải
        
        Liệt kê những loại rác thải em thấy
        
        Tìm nguyên nhân và ai thường đổ rác thải ra
        
        Rác thải ở đó được xử lí như thế nào
      - Đối tượng
        
        Môi trường trường học, xung quanh trường học, nơi hs sinh sống
        
        Gv, hs, người lao động, người dân địa phương
    - - Việc điều tra thực hiện trước bài học
      - Điều tra theo nhóm và có thể giao nhiệm vụ cho các nhóm
      - Hướng dẫn cho hs thu thập thông tin để tl cho 4 nội dung trên
    - - Rút ra kết luận, đề xuất biện pháp khắc phục,định hương những hành vi đúng
- - - - HS được hình thành các kĩ năng giao tiếp
      - HS được bộc lộ thái độ và cảm xúc
      - phát triển tính tự tin
      - tạo ra những tình huống giúp HS suy nghĩ và tự giải quyết
  - - - gv hướng dẫn thảo luận và đánh giá vở diễn về sự thể hiện nội dung, nghệ thuật diễn xuất
      - gv có thể yêu cầu 1 số hs khác đóng vai mà các em yêu cầu
      - gv giúp hs rút ra bài học cho bản thân
  - - - Sau khi học sinh đã tìm hiểu đã tìm hiểu hiện trạng và nguyên nhân gây ô nhiễm của nguồn nước ở địa phương giáo viên trường tiểu học Đoàn Thị Điểm Hà Nội tổ chức cho các em đóng vai như sau:
        
        bước 3: chuẩn bị diễn xuất :
        
        sau khi phân vai các học sinh bàn bạc về cách thể hiện của các vai diễn.Giáo chuẩn bị cho mỗi nhóm một túi ni lông để làm "túi rác"
        
        bước 4:Thể hiện vai diễn:
        
        Giáo viên yêu cầu một số nhóm lên diễn xuất.Các vai diễn" nhập vai" vì diễn xuất,các học sinh khác theo dõi và cổ vũ,bình luận
        
        bước 2: chọn người tham gia:
        
        giáo viên chia học sinh thành cá nhóm. Từng nhóm từ bàn bạc và phân công người tham gia trong các vai:Lan,bố và mẹ Lan
        
        bước 5: đánh giá kết quả :
        
        giáo viên và học sinh nhận xét,đánh giá xem nhóm nào đóng vai khá hơn ? giải quyết tình huống nhóm nào hay hơn ? vì sao ?
        
        bước 1:lựa chọn tình huống
        
        giáo viên gợi ý tình huống : Vào ngày chủ nhật Lan được bố mẹ cho đi chơi ở công viên.đang chơi,Lan nhìn thấy một bạn định vứt rác xuống hồ.Nếu là Lan em sẽ làm gì?
- - - - Mục đích kể chuyện:
        
        Để giúp học sinh hiểu rõ hơn về diễn biến cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng
        
        Rèn kỹ năng kể, tái hiện lại một sự kiện cho học sinh
      - Nội dung kể chuyện:
        Diễn biến cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng
      - Hình thức kể chuyện:
        Học sinh từ câu hỏi gợi ý của giáo viên qua thảo luận nhóm tự trình bày lại câu chuyện
      - Tranh ảnh minh họa:
        Tranh lược đồ và sách giáo khoa
    - - Giáo viên đặt câu hỏi gợi ý về câu chuyện ( những câu hổi trọng tâm) và gọi học sinh trả lời
      - Cho học sinh hoạt động theo nhóm kể lại câu chuyện
      - Gọi học sinh đại diện lên trình bày trước lớp
      - Giáo viên cho các nhóm tự đánh giá và cuối cùng giáo viên kết luận, đánh giá
  - - - Mục đích giúp HS hiểu về diễn biến cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng
      - Nội dung: cuộc khởi nghĩa HBT
      - Chia lớp thành các nhóm để thảo luận
      - Hình thức: đưa ra vấn đề để học sinh cùng nghiên cứu thảo luận từ đó rút ra đánh giá
      - Dự kiến đưa ra các vấn đề chính cần tìm hiểu tránh cho HS đi sai hướng
    - - Giao nhiệm vụ đặt câu hỏi để các nhóm thảo luận
      - HS tiến hành thảo luận theo vấn đề GV đặt ra: thời gian, địa điểm, nhân vật, diễn biến, kết quả. Từ đó rút ra nhận xét, ý nghĩa
      - HS báo cáo kết quả thảo luận
      - GV nhận xét, đưa ra lưu ý