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LA CUESTIÓN ESCOLAR CRITICAS Y ALTERNATIVAS - Coggle Diagram
LA CUESTIÓN ESCOLAR CRITICAS Y ALTERNATIVAS
TRADICIÓN RENOVADA
J. J ROUSSEDAU
NIÑO SER DISTINTO DEL ALUMNO
EDUCACION CENTRADA EN EL NIÑO
FERRIÉRE
ESCUELA CULPABLE DE LA GUERRA
LA ESCUELA NUEVA OFRECE UNA TRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN.
ESCUELA, ALUMNO, MAESTRO.
FREINED
PSICOLOGIA DEL MOVIMIENTO
BASES
PSICOLOGÍA TRADICIONAL Y ANALÍTICA
INMOVILISMO DEL ALMA.
LA ESCUELA POR LA VIDA Y PARA LA VIDA.
J. PIAGET
LA CONDUCTA HUMANA RESULTANTE DE LA COMBINACIÓN DE 4 ÁREAS
MADURACIÓN
EXPERIENCIA
TRANSMISIÓN SOCIAL
EQUILIBRIO
H.
WALLON
EL NIÑO Y SU MEDIO SON INSEPARABLES
UNO ES EL COMPLEMENTO DEL OTRO
LOS MÉTODOS SE APOYAN EN
SENTIDO COMÚN
ORIGINALIDAD DEL NIÑO
LA PERSPECTIVA SOCIO-POLÍTICA DEL MAXISMO .
A. GRAMSC
CRISIS DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR.
ES UNA.
COMPLICACIÓN DE LA CRISIS ORGÁNICA
BIBLIOGRAFÍA
Palacios, J. (1984). La cuestión escolar. Críticas y alternativas. 6ª. Edición. Barcelona: Editorial LAIA. 350pp
DOCENTE EN FORMACIÓN
JOSE ANTONIO MORENO ROMERO
B. SUCHODOLSKI.
K. MARX
LA PROBLEMÁTICA EDUCATIVA ESTA PLANTEADA
DE MODO OCASIONAL FRAGMENTARIO.
LA SOCIEDAD SOCIALISTA
NECESITA
HOMBRES
DE UN NUEVO TIPO
DE TODOS LOS CAMPOS
A. MAKARENKO, Y P. BLONSKI
LA NUEVA PEDAGOGÍA NACIÓ DE LOS MOVIMIENTOS VIVOS DEL HOMBRE
EL HOMBRE SE MUEVE SEGÚN
LAS LEYES DE LA SOCIEDAD HUMANA.
PUNTOS DE VISTA.
P. FREIRE
3 TIPOS DE SOCIEDAD
CERRADA
CREAR UNA SITUACIÓN PEDAGÓGICA
EL HOMBRE SE DESCUBRIRÁ A SI MISMO
ABIERTA
EN TRANSICIÓN
I. ILLICH.
INSTITUCIONES DEL BIENESTAR SOCIAL
REINER
LAS INSTITUCIONES REQUIEREN LA ASISTENCIA DE AULAS
ENSEÑAR EL VALOR DE LA NIÑEZ
NO ENSEÑAR EL VALOR DE APRENDER
CURRÍCULO GRADUADO
CRITICA ANTIAUTORITARIA.
FERRER
2 ASPECTOS
FUERA DE LAS NECESIDADES DEL NIÑO.
LOS PROGRAMAS DE CONOCIMIENTO
JUZGAN SU CULTURA.
C. R. ROGERS
TEORÍA TERAPÉUTICA
BASADA
TEORÍA DE LA PERSONALIDAD
RELACIÓN TERAPÉUTICA
TEORÍA PSICOTERAPIA
NÚCLEO DE TODO EL SISTEMA.
A.S NEILL
DEBER DE LA ESCUELA
PRODUCIR ESCLAVOS OBEDECIENTES.
EDUCACION QUE LA SOCIEDAD DA.
HIJA DEL SISTEMA CAPITALISTA
M. LOBROT, F. OURY, A. VASQUEZ
ASPECTO INSTITUCIONAL.
ES EL MAS IMPORTANTE
POR QUE
ES EL MAS DURADERO